Política afirmativa na pós-graduação no Instituto Federal de Mato Grosso: novas possibilidades à educação democrática
Palavras-chave:
Ações afirmativas, Democratização da Pós-Graduação, Educação das relações étnico-raciaisResumo
O racismo estrutura as desigualdades étnico-raciais que marcam a pós-graduação brasileira. Assim, este estudo analisa a política afirmativa adotada pelos programas de pós-graduação acadêmicos do Instituto Federal de Mato Grosso, no período de 2017-2023, identificando as modalidades, critérios, grupos sociais contemplados e ações de permanência adotados. A pesquisa baseou-se na análise de 14 editais de seleção publicados pelos programas no período 2017-2023 e narrativas de histórias de vida de discentes, sobretudo, ingressantes pela ação afirmativa. O resultado aponta a indução da Portaria 13/2016 na adoção da política com proeminência do critério étnico-racial (negros/as e indígenas), ausência de ações de permanência específicas aos discentes negros e indígenas e a necessidade de construção de uma pós-graduação democrática e antirracista propiciada pela política de ação afirmativa.
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