Reflexões sobre a filosofia, a arte e a educação na formação humana
Reflections on philosophy, art and education in human development
Palavras-chave:
Filosofia; Arte; Formação humana.Resumo
Este artigo é de cunho teórico decorrente de uma revisão bibliográfica fundamentada nos estudos de Amaral (2020), Souza (2014), Furtado (2009), Coêlho (2008; 2009), Severino (2003), dentre outros autores. A pesquisa tem por objetivo refletir acerca da relação entre filosofia, arte e educação no desenvolvimento integral do ser humano, destacando que a experiência estética e o pensamento crítico-reflexivo, potencializados pela filosofia e arte no contexto educacional, são fundamentais para a formação humana cognitiva, emocional e biopsicossocial. A partir dos estudos realizados reconhece-se, portanto, que a filosofia e arte inseridas no contexto plural e coletivo dos ambientes educacionais contribuem para formar sujeitos autônomos, capazes de duvidar, questionar, contestar e buscar o sentido do mundo, em oposição à simples repetição de informações.
Palavras-chave: Filosofia; Arte; Formação humana.
Abstract: This article is theoretical in nature, stemming from a literature review based on the studies of Amaral (2020), Souza (2014), Furtado (2009), Coêlho (2008; 2009), Severino (2003), among other authors. The research aims to reflect on the relationship between philosophy, art, and education in the integral development of the human being, highlighting that aesthetic experience and critical-reflective thinking, enhanced by philosophy and art in the educational context, are fundamental for cognitive, emotional, and biopsychosocial human development. Based on the studies conducted, it is recognized that philosophy and art, inserted in the plural and collective context of educational environments, contribute to forming autonomous subjects capable of doubting, questioning, challenging, and seeking the meaning of the world, as opposed to the simple repetition of information.
Keywords: Philosophy; Art; Human Development
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