Reações Financeiras: Percepções de Licenciandos em Química sobre Educação Financeira no Ensino 6 3

Autores

Palavras-chave:

Educação financeira, Ensino de química, Formação inicial de professores

Resumo

O presente estudo teve como objetivo investigar perspectivas sobre a Educação Financeira no Contexto do Ensino de Química. Para isso, dialogamos com acadêmicos de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Amazonas campus Manaus-AM, buscando responder: “Como ou quais conhecimentos químicos podem auxiliar alunos da educação básica a tomar decisões financeiras mais assertivas?”. Ao empregar um estudo de Teoria Fundamentada nos Dados, a pesquisa revelou possibilidades de discutir três fenômenos sobre a Educação Financeira dentro do contexto da Química, favorecendo uma abordagem de ensino crítico-reflexiva.

 

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Biografia do Autor

  • Skárllat Mayana Kettle Furtado, , Universidade Federal do Amazonas

    Licenciada em Ciências: Química e Biologia pela Universidade Federal do Amazonas (2016), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (2021) e Doutoranda em Química pela Universidade Federal do Amazonas. Professora de Ciências da Natureza na Secretaria de Educação do Amazonas na cidade de Iranduba-AM.

  • Renato Henriques de Souza, , Universidade Federal do Amazonas

    Professor de Química Geral e Inorgânica na Universidade Federal do Amazonas. Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2006), graduação em Bacharelado em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2002), Mestrado em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e Doutorado em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2011). Atuou na área de Química Inorgânica, principalmente na área de catálise e transformação de moléculas. Atualmente atua, principalmente, na Educação Química e Extensão Universitária, trabalhando com a aplicação no ensino de situações comuns no cotidiano e mídia, formação de professores e processos de ensino-aprendizagem.

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Publicado

28/02/2026

Edição

v. 24 n. 42 (2026): Artigos

Seção

Artigos

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Como Citar

Reações Financeiras: Percepções de Licenciandos em Química sobre Educação Financeira no Ensino. Revista Cocar, [S. l.], v. 24, n. 42, 2026. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/11043. Acesso em: 13 set. 2026.