Bandas de música no Pará: da prática de ensino à construção da identidade cultural ribeirinha

Resumo

Este artigo investiga a resiliência e a centralidade sociocultural das bandas de música civis na Amazônia paraense. A tese central é que a força dessas agremiações não emana de fatores externos, mas de um sistema pedagógico-cultural próprio, orgânico e não institucionalizado. Apoiado em conceitos como ‘musicar’ (Small, 1998), Comunidade de Prática (Wenger, 1998) e nas tipologias de identidade de Castells (1999), o estudo analisa comparativamente as dinâmicas de dois municípios paraenses: Vigia e Colares. Os resultados demonstram a plasticidade desse modelo educativo: em Vigia, o ‘musicar’ atua na consolidação de uma tradição inventada (Hobsbawm, 1984), reforçando a identidade devocional; em Colares, manifesta-se como identidade de resistência que se converte em projeto de futuro, transformando a música em vetor de mobilidade social. A pesquisa conclui que essas bandas transcendem a função de grupos de performance para se afirmarem como um lócus de práxis pedagógica, onde a identidade cultural é continuamente ensinada, negociada e reinventada.