Dilemas e Estratégias no Ensino da Dança: a Experiência de Professores em Espaços Formais e Não Formais em Castanhal-PA 0 0
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Dança, Educação Física, Formação docenteResumo
Este estudo analisa as dificuldades e os desafios enfrentados por professores de Educação Física e/ou Dança na inserção dos conteúdos de dança em escolas e centros de dança de Castanhal, Pará. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com seis docentes atuantes em contextos formais e não formais. Os dados foram analisados pela Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significado. Os resultados indicam que, no ensino formal, os desafios decorrem da reduzida vivência dos alunos com a dança, exigindo estratégias de sensibilização e aproximação ao conteúdo. Nos espaços não formais, as dificuldades concentram-se na compreensão da técnica como parte do processo pedagógico. Conclui-se que os desafios variam conforme o contexto de atuação docente, demandando adaptações metodológicas coerentes com as especificidades de cada espaço educativo.
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