Tecendo reflexões sobre a Educação Ambiental no Currículo de Sergipe
Palavras-chave:
Concepção bloominiana, Educação Ambiental Crítica, Educação NeoliberalResumo
A concepção socioconstrucionista do currículo nos leva a crer que o dispositivo curricular pode se constituir enquanto meio para o desenvolvimento da Educação Ambiental Crítica (EAC). Nessa direção, o presente trabalho intencionou analisar quais concepções de EA estão presentes na etapa de Ensino Fundamental (EF) do Currículo de Sergipe (CS). Para tanto, valeu-se da etnopesquisa crítica para realizar o interpretativismo do texto curricular sergipano. As averiguações curriculares revelaram não haver noção explícita acerca da EA no CS, muito embora se faça subjacente a todo o dispositivo uma visão ligada à macrotendência conservacionista. Mediante o desenvolvimento de determinadas competências e habilidades, o caminho esperado pelo CS para a comunidade discente sergipana é o do melhoramento da proficiência nos exames de avaliação e do ingresso no mercado de trabalho.
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