Narrativas Polifônicas e Experiências Instituintes de Formação Docente: contribuições de Walter Benjamin à pesquisa narrativa e (auto)biográfica

Narrativas Polifónicas y Experiencias Instituyentes de Formación Docente: aportes de Walter Benjamin a la investigación narrativa y (auto)biográfica

Autores

Palavras-chave:

narrativas (auto)biográficas, Experiências instituintes, Pesquisaformação

Resumo

Este artigo reflete sobre as contribuições benjaminianas, em diálogo com a noção de instituinte, para as abordagens narrativas e (auto)biográficas de pesquisa e formação, tomando, como referência, uma dissertação de mestrado e uma tese de doutorado, desenvolvidas no grupo interinstitucional de pesquisaformação Polifonia (UNICAMP/UERJ). Os estudos apontam para as dimensões epistemopolíticas e teoricometodológicas, que evidenciam uma escrita implicada, a reflexão complexa, acerca das temáticas que emergem do cotidiano escolar, e a escuta sensível e amorosa, como prática de compartilhamento de saberes instituintes sobre a profissão docente. Ao entrelaçar memória, história e racionalidade estética, evidencia-se como a arte de narrar pode instaurar modos outros de produção do conhecimento de formação docente.

Palavras-chave: Walter Benjamin. Experiências Instituintes. Narrativas (auto)biográficas. Pesquisaformação.

 

Resumo

Este artículo reflexiona sobre las contribuciones benjaminianas, en diálogo con la noción de lo instituyente, para los enfoques narrativos y (auto)biográficos de investigación y formación, tomando como referencia una disertación de maestría y una tesis doctoral desarrolladas en el grupo interinstitucional de investigación-formación Polifonía (UNICAMP/UERJ). Los estudios señalan dimensiones epistemopolíticas y teórico-metodológicas que evidencian una escritura implicada, la reflexión compleja sobre las temáticas que emergen del cotidiano escolar y la escucha sensible y amorosa como práctica de compartición de saberes instituyentes sobre la profesión docente. Al entrelazar memoria, historia y racionalidad estética, se evidencia cómo el arte de narrar puede instaurar otros modos de producción del conocimiento en la formación docente.

Palavras-chave: Walter Benjamin. Experiencias instituyentes. Narrativas (auto)biográficas. Investigación-formación.

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Biografia do Autor

Juliana Godói de Miranda Perez Alvarenga, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF/CCE);  Professora Adjunta do Departamento de Ensino Fundamental (DEF) e Coordenadora  do Centro de Memória, Pesquisa e Documentação do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CMPDI) no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ); Integrante dos Grupos: Grupo Interinstitucional de PesquisaFormação Polifonia, (UERJ/FFP e UNICAMP); Currículo, Docência & Cultura (CDC/ UFF); Projetos de extensão: Vozes da Educação (FFP/UERJ). Associada à Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica - Biograph e membra da Rede Brasil-Ricoeur. Pesquisa as seguintes temáticas: Formação Docente - Narrativas; Histórias de vida e Projetos de si; Formação permanente e Políticas de Formação.

E-mail: julianagodoym_perez@hotmail.com       Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7144-2821

 

Camila Petrucci dos Santos Rosa, Unicamp

Doutoranda e Mestra em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Licenciada em Pedagogia Plena pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru). Atuou como docente na Educação Básica e como Formadora Estadual do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI, 2024). Atualmente, é Orientadora Pedagógica na Secretaria Municipal de Educação de Campinas (SP) e Formadora Municipal do LEEI. Integra o Grupo Interinstitucional de Pesquisaformação Polifonia, vinculado ao GEPEC/UNICAMP e ao Núcleo Vozes da Educação (FFP/UERJ). É também integrante da Pesquisa em Rede (CNPq) Experiências instituintes de formação docente, uma abordagem narrativa (auto)biográfica: diálogos latino-americanos e do Grupo de Terça (GEPEC/UNICAMP). Tem publicado capítulos de livros, artigos em periódicos e trabalhos em anais de eventos científicos, além de realizar palestras como convidada em diferentes espaços formativos. Seus estudos e pesquisas abordam Infâncias, Prática Docente, Cotidiano Escolar, Formação de Professores, Pesquisa Narrativa e Pesquisa Narrativa (Auto)biográfica.

E-mail: cpetruccirosa@gmail.com                         Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8428-444X

 

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Publicado

27/12/2025

Como Citar

GODÓI DE MIRANDA PEREZ ALVARENGA, J.; PETRUCCI DOS SANTOS ROSA, C. Narrativas Polifônicas e Experiências Instituintes de Formação Docente: contribuições de Walter Benjamin à pesquisa narrativa e (auto)biográfica: Narrativas Polifónicas y Experiencias Instituyentes de Formación Docente: aportes de Walter Benjamin a la investigación narrativa y (auto)biográfica. Revista Cocar, [S. l.], n. 45, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10800. Acesso em: 27 jan. 2026.

Edição

n. 45 (2025): Revista Cocar. Edição Especial

Seção

Artigos

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