A vida vivida em dois coletivos de pesquisadores narrativos: modos outros de conhecimento, autoria e escrita acadêmica 11 9

La vida vivida en dos colectivos de investigadores narrativos: modos outros de produção de conhecimento, autoria e escritura acadêmica

Autores

Palavras-chave:

autoria, Investigación y escritura académica OTRA, Horadar la academia normalizada.

Resumo

O artigo traz pensamentos e emoções de pesquisadores que, desde o Brasil e o Uruguai, se unem em convicções sobre uma forma OUTRA de produzir conhecimento: reivindicar pesquisas instituintes, enfoques outros de construir conhecimento. “Queremos horadar la academia, pero queremos ser academia” (Porta, 2021). Construção coletiva do conhecimento, laços de amizade, aceitação mútua e empoderamento. Ser comunidade que, criticamente, se apoia e empurra para crescer. Fala-se de grupos de pesquisa que exemplificam, que são territórios onde se tentam viver estes princípios, que constituem “a cozinha” de como eles se produzem e comunicam.  Assim, o texto vai argumentar princípios e caracterizar e analisar a sua vivência nesses grupos. Caracterizar dimensões epistemopolíticas, estéticas, teóricas e metodológicas deles. A dupla linguagem utilizada insere-se neste contexto.

Palavras-chave: Autoria, Pesquisa e escritura acadêmica OUTRA, Horadar a academia normalizada.

 

Resumen

 

El artículo surge de pensamientos y emociones de investigadores que, desde Brasil y Uruguay, se unen en sus convicciones sobre una forma OTRA de producir conocimiento: reivindicar una investigación instituyente, enfoques otros para construir conocimiento. «Queremos horadar la academia, pero queremos ser academia» (Porta, 2021). Construcción colectiva, lazos de amistad, aceptación mutua y empoderamiento. Ser una comunidad que se apoya críticamente y se empuja a crecer. Se habla de grupos de investigación que ejemplifican, que son territorios donde se intentan vivir estos principios, que constituyen «la cocina» de cómo ellos se producen y comunican.  Así, el texto argumentará los principios y caracterizará y analizará cómo se viven en estos grupos. Caracterizará sus dimensiones epistemopolíticas, estéticas, teóricas y metodológicas. El doble lenguaje utilizado forma parte de este contexto.

Palabras clave: Autoría, Investigación y escritura académica OTRA, Horadar la academia normalizada.

 

 

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Biografia do Autor

  • María Inés Copello, , Universidad de la República

    Dra. Educación, profesora Libre Docente, concentra actividades en la Maestría del Instituto Educación de Facultad Humanidades y Ciencias Educación, Universidad de la República, y en el Doctorado Educación de Universidad de Rosario, Argentina, Programa Específico de Formación en Investigación narrativa (auto) biográfica en Educación. Investiga, produce y orienta tesis en Educación, enfoque Narrativo (Auto)biográfico. Coordina Grupo de Investigación GRIDEN (Grupo de Investigación en Docencia desde Enfoque Narrativo) y es miembro de la Comisión Académica de la Maestría del Instituto de Educación.

    ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0282-740X    E-mail: micopello97@gmail.com

     

  • Bárbara Sicardi, , UFSCAR

    Doutora em Educação pela UNICAMP, Professora e Pesquisadora da Universidade Federal de São Carlos | UFSCar, Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas Narrativas Formação e Trabalho Docente (NEPEN).  Desenvolve, em parceria com pesquisadores de outras IES, orientação de doutorandos, mestrandos, graduandos e professores das escolas de Educação Básica. Todas as ações vinculadas ao âmbito do Ensino, Pesquisa e Extensão sempre no diálogo com o Campo da Investigação (Auto)biográfica e Narrativa em vínculo com os estudos nos/dos/com Cotidianos, compondo enredamentos para uma Pesquisa-Vida-Formação.

    Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5097-459X   E-mail: barbara@ufscar.br

  • Joaquim Gonçalves Barbosa, , UERN

    Doutor Educação: História, Política e Sociedade, mestre Educação, Pedagogo e Filósofo.  Atua como Professor Visitante na Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, Programa Pós-graduação em Educação. Tem dilatada atuação como professor e pesquisador: Universidade Federal de Mato Grosso (1974 a 1992);  Universidade Federal de São Carlos (1992 a 2000); Universidade Metodista de São Paulo (2001 a 2010). Líder do GEPEM (Grupo de Pesquisa em Educação e Multirreferencialidade) e autor de livros de impacto em sua área.  Orcid: https://orcid.org/0000-0001-6296-4276  E-mail: joaquim.barbosa60@gmail.com

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Publicado

27/12/2025

Como Citar

A vida vivida em dois coletivos de pesquisadores narrativos: modos outros de conhecimento, autoria e escrita acadêmica: La vida vivida en dos colectivos de investigadores narrativos: modos outros de produção de conhecimento, autoria e escritura acadêmica. Revista Cocar, [S. l.], n. 45, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10796. Acesso em: 14 ago. 2026.