Educação inclusiva nas escolas municipais da Amazônia: a questão do ensino regular para pessoas com deficiência em Santarém, Pará
Inclusive education in municipal schools of the amazon: the issue of regular education for people with disabilities in Santarém, Pará
Palavras-chave:
Educação inclusiva; Ensino regular; Pessoas com deficiência; Amazônia.Resumo
: Este estudo buscou examinar as normativas que sustentam o direito à educação inclusiva no ensino regular para pessoas com deficiência em escolas municipais da área urbana de Santarém, Pará. Utilizou-se uma abordagem metodológica baseada em pesquisa bibliográfica e documental para analisar essas diretrizes. A coleta de informações se concentrou na avaliação de documentos, especialmente o Plano Municipal de Educação (PME). Constatou-se que o PME de Santarém, para o período de 2015 a 2025, delineia estratégias específicas para a implementação da educação inclusiva. A ausência de políticas públicas proativas e específicas pode prejudicar a implementação eficiente de práticas inclusivas, devido às características geográficas e à dispersão populacional na Amazônia, resultando em dificuldades de acesso a serviços especializados e formação contínua para os educadores, especialmente na Educação Especial.
Palavras-chave: Educação inclusiva; Ensino regular; Pessoas com deficiência; Amazônia.
Abstract: This study aimed to examine the regulations supporting the right to inclusive education in mainstream settings (Regular education) for people with disabilities in municipal schools in the urban area of Santarém, Pará. A methodological approach based on bibliographic and documentary research was used to analyze these guidelines. Information collection focused on the evaluation of documents, especially the Municipal Education Plan (PME). It was found that Santarém's PME, for the period 2015 to 2025, outlines specific strategies for the implementation of inclusive education. The absence of proactive and specific public policies can hinder the efficient implementation of inclusive practices due to the geographical characteristics and population dispersion in the Amazon, resulting in difficulties accessing specialized services and continuous training for educators, especially in Special Education.
Keywords: Inclusive education; Mainstream(Regular education) education; People with disabilities; Amazon.
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