A produção do memorial como dispositivo de formação de docentes que ensinarão matemática
The production of the memorial as a training device for teachers who will teach mathematics
Palavras-chave:
Pesquisa-Formação, Memorial de formação, Curso de PedagogiaResumo
O presente texto é fruto de uma investigação de doutorado, na modalidade pesquisa-formação, realizada com 11 estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade federal brasileira. O objetivo deste artigo é analisar o processo da escrita do memorial de formação e suas possíveis potencialidades na trajetória de (auto)formação acadêmica de estudantes de Pedagogia de uma universidade federal, com destaque para as possíveis marcas da matemática escolar. Discute-se a mediação biográfica, tomando como objeto de análise o memorial de uma das graduandas. Aborda-se ainda as marcas deixadas pela tabuada na formação matemática desses estudantes. A análise revela a complexidade desse tipo de escrita e o quanto ele é formativo para os estudantes e para o formador, pois nos estudantes, a rememoração gerou sentimentos amargos em relação ao ensino dessa disciplina; já para o professor-pesquisador impactou na organização didático-pedagógica.
Palavras-chave: Pesquisa-formação; Memorial de formação; Curso de pedagogia.
Abstract
This text is the result of a doctoral research, in the research-education modality, carried out with 11 students of the Pedagogy course at a federal university. The objective of this article is to analyze the process of writing the graduation memorial and its possible potentialities in the trajectory of academic (self)formation of Pedagogy students at a federal university, highlighting the possible marks of school mathematics. The biographical mediation is discussed, taking as the object of analysis the memorial of one of the undergraduate students. It also addresses the marks left by the multiplication table in the mathematical formation of these students. The analysis reveals the complexity of this type of writing and how formative it is for the students and for the educator, since in the students, the remembrance generated bitter feelings in relation to the teaching of this subject; for the teacher-researcher, it impacted the didactic-pedagogical organization.
Keywords: Research-training; Graduation memorial; Pedagogy course.
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