Autoeficácia docente na perspectiva do projeto de vida: desafios e propostas para um ensino de qualidade
Teacher self-efficacy from the perspective of the life project: challenges and proposals for quality education
Resumo
A autoeficácia docente fundamentada na Teoria Social Cognitiva tem na crença a capacidade de influenciar as próprias práticas pedagógicas, enquanto o Projeto de Vida é um componente que auxilia os estudantes a traçarem estratégias para consolidarem suas metas. O estudo objetiva compreender os desafios e propostas a partir do cotidiano dos educadores. De natureza qualitativa, utilizou um questionário para analisar a baixa e a alta autoeficácia. Como resultados, docentes com alta autoeficácia demonstraram maiores motivação e inovação, enquanto aqueles com baixa autoeficácia enfrentam desmotivação e dificuldades no engajamento dos alunos. A falta de formação e de materiais didáticos e o desinteresse dos alunos são os principais desafios. Discute-se a necessidade de políticas públicas para fortalecer a formação docente e garantir um suporte efetivo para favorecer o desenvolvimento integral dos estudantes.
Palavras-chave: Autoeficácia docente; Formação de professores; Projeto de vida.
Abstract
Teacher self-efficacy, based on Social Cognitive Theory, is based on the belief in the ability to influence one's own teaching practices, while the Life Project is a component that helps students to draw up strategies to consolidate their goals. The study aims to understand the challenges and proposals based on the daily lives of educators. It was qualitative in nature and used a questionnaire to analyze low and high self-efficacy. As a result, teachers with high self-efficacy showed greater motivation and innovation, while those with low self-efficacy faced demotivation and difficulties in engaging students. Lack of training, teaching materials and student disinterest are the main challenges. There is a need for public policies to strengthen teacher training and ensure effective support to foster students' all-round development.
Keywords: Teacher self-efficacy; Teacher training; Life project.
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