Relações entre escola e famílias migrantes: um estudo arquivístico de dissertações e teses da educação
Relations between school and migrant families: an archival study of dissertations and theses in education
Resumo
O artigo analisa como a relação entre escolas e famílias migrantes tem sido abordada em teses e dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil, sustentando-se metodologicamente nas noções de arquivo, arquivamento e arquivização (Foucault, 2009; Aquino; Val, 2018). Com base na análise de três trabalhos defendidos entre 2020 e 2024, os resultados apontam para uma incipiente emergência discursiva, na qual se destacam elementos como a mediação cultural, a escuta ativa e a formação docente voltada à interculturalidade. Tais elementos reconhecem a singularidade dos sujeitos migrantes e reafirmam a escola como espaço ético-político de convivência e respeito à diversidade, tensionando normativas institucionais marcadas por lógicas monolíticas de pertencimento e por regimes de visibilidade que frequentemente invisibilizam as famílias migrantes.
Palavras-chave: Famílias migrantes; Interculturalidade; Políticas de Acolhimento.
Abstract
The article analyzes how the relationship between schools and migrant families has been addressed in theses and dissertations defended in Graduate Programs in Education in Brazil, methodologically supported by the notions of archiving, archiving and archiving (Foucault, 2009; Aquino; Val, 2018). Based on the analysis of three works defended between 2020 and 2024, the results point to an incipient discursive emergence, in which elements such as cultural mediation, active listening, and teacher training focused on interculturality stand out. Such elements recognize the singularity of migrant subjects and reaffirm the school as an ethical-political space of coexistence and respect for diversity, tensioning institutional norms marked by monolithic logics of belonging and by regimes of visibility that often make migrant families invisible.
Keywords: Migrant families; Interculturality; Reception Policies.
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