Apresentação do Dossiê: Interculturalidade e Políticas Educacionais 94 101

Presentation of the Dossier: Interculturality and Educational Policies

Autores

Palavras-chave:

INTERCULTURALIDADE, POLITICAS EDUCACIONAIS

Resumo

Uma abordagem intercultural na educação requer uma série de medidas políticas e práticas. Em primeiro lugar, é importante desenvolver currículos que reflitam a diversidade cultural da sociedade, incluindo conteúdos sobre diferentes culturas, história, religiões, e formas de vida. Isso não apenas enriquece a experiência educacional dos alunos, mas também ajuda a promover a compreensão e o respeito mútuo entre diferentes grupos.

Além disso, as políticas educacionais interculturais devem promover a formação de professores capacitados para trabalhar em ambientes culturalmente diversos. Isso envolve oferecer oportunidades de desenvolvimento profissional que abordem questões de diversidade cultural, equidade e justiça social. Os professores devem ser capazes de reconhecer e lidar com os desafios enfrentados por alunos de diferentes origens culturais, garantindo que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Outro aspecto importante das políticas educacionais interculturais é a promoção do diálogo intercultural e da colaboração entre escolas, famílias e comunidades. Isso pode ser alcançado por meio de programas extracurriculares, atividades comunitárias e parcerias com organizações locais. Essas iniciativas ajudam a fortalecer os laços entre diferentes grupos culturais e a construir uma cultura de respeito e inclusão.

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Biografia do Autor

  • Jocyleia Santana dos Santos, UFT

    Titular na Universidade Federal do Tocantins

    Coordenadora e orientadora do Mestrado e do Doutorado em Educação da PPGE/PGEDA/UFT

    Pós-doutorado em Educação/UEPA.

    Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2335-121X  Email: jocyleiasantana@gmail.com

  • Rosilene Lagares, UFT

    Adjunto na Universidade Federal do Tocantins

    Orientadora do Mestrado e do Doutorado em Educação da PPGE/PGEDA/UFT

    Pós-doutorado em Educação/Unoesc

    Orcid: https://orcid.org./0000-0003-2959-5573   Email:roselagares@uft.edu.br

  • Temis Gomes Parente, UFT

    Titular aposentada da Universidade Federal do Tocantins. Orientadora voluntária do Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento Regional/UFTPós-doutorado/CEDEPLAR/UFMG

    Orcid:   https://orcid.org/0000-0001-6086-6402                                                       
    Email: temis.parente@uft.edu.br

Referências

TERRANOVA, C. S., Pedagogía interculturale : concetti, problemi, proposte. Milano: Angelo Guerini e Associat, 1997.

COPPETE, M. C. Educação intercultural e sensi-

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Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade

de Educação, Universidade Federal de Santa

Catarina, Florianópolis, 2012.

FLEURI, R. M. Intercultura e educação. Revista

Brasileira de Educação, n. 23, p. 16-35, 2003.

FLEURI, R. M. (Org.). Intercultura: estudos

emergentes. Ijuí, RS: Unijuí, 2002

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Publicado

20/06/2025

Edição

Seção

Apresentação

Como Citar

Apresentação do Dossiê: Interculturalidade e Políticas Educacionais: Presentation of the Dossier: Interculturality and Educational Policies. Revista Cocar, [S. l.], n. 35, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10517. Acesso em: 13 ago. 2026.