É hora de comer! O saboroso repertório brincante das crianças de uma turma da Educação Infantil 11 8
Palavras-chave:
Brincar espontâneo, Educação Infantil, EtnografiaResumo
Neste artigo buscamos compreender como o brincar se manifesta na rotina de uma turma de Educação Infantil, especialmente em seu caráter espontâneo durante as refeições. A partir de uma pesquisa etnográfica, descrevemos e interpretamos as diferentes manifestações e interações brincantes entre as crianças e o ambiente durante a hora do lanche e a merenda em uma escola municipal localizada no interior do Rio Grande do Sul. Compreendemos o brincar como a primeira expressão da criança na entrada no mundo, sua primeira forma de conhecimento. Do ponto de vista ontológico e existencial, mas também do ponto de vista científico, pedagógico e didático. Portanto, evidenciamos o brincar como inscrição fundante e estruturante no que concerne a sua espontaneidade, cujo núcleo é a criança mesma (suas emoções, representações, significados e sentidos), que explicitou na sua relação com a comida.
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