É hora de comer! O saboroso repertório brincante das crianças de uma turma da Educação Infantil

It's time to eat! The playful and tasty repertoire of a group of children in Early Childhood Education

Resumo

Neste artigo buscamos compreender como o brincar se manifesta na rotina de uma turma de Educação Infantil, especialmente em seu caráter espontâneo durante as refeições. A partir de uma pesquisa etnográfica, descrevemos e interpretamos as diferentes manifestações e interações brincantes entre as crianças e o ambiente durante a hora do lanche e a merenda em uma escola municipal localizada no interior do Rio Grande do Sul. Compreendemos o brincar como a primeira expressão da criança na entrada no mundo, sua primeira forma de conhecimento. Do ponto de vista ontológico e existencial, mas também do ponto de vista científico, pedagógico e didático. Portanto, evidenciamos o brincar como inscrição fundante e estruturante no que concerne a sua espontaneidade, cujo núcleo é a criança mesma (suas emoções, representações, significados e sentidos), que explicitou na sua relação com a comida.

Palavras-chave: Brincar espontâneo; Educação Infantil; Etnografia.

Abstract

In this article, we seek to understand how play manifests itself in the daily routine of an early childhood education class, especially in its spontaneous form during mealtimes. Based on an ethnographic study, we describe and interpret the various playful manifestations and interactions between the children and the environment during snack time and lunch at a municipal school located in the interior of Rio Grande do Sul. We understand play as the child’s first expression upon entering the world, their initial form of knowledge—ontologically and existentially, but also from scientific, pedagogical, and didactic perspectives. Therefore, we highlight play as a foundational and structuring inscription in terms of its spontaneity, whose core is the child itself (their emotions, representations, meanings, and senses), which became evident in their relationship with food.

Key-words: Play; Early Education; Ethnography.