Atividades circenses na educação física escolar com a metodologia da problematização em anos iniciais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.31792/Palavras-chave:
Metodologia de ensino, Prática pedagógica, Análise de práticaResumo
O objetivo deste estudo foi analisar o uso da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez (MPAM) na tematização das atividades circenses no 5º ano do Ensino Fundamental. Foi uma pesquisa participante, com intervenção pedagógica de 13 aulas. Os dados foram coletados por meio de um diário de campo e utilizada análise temática (AT). Os resultados apontaram quatro temas centrais: (a) estratégias de planejamento, (b) atitudes docentes, (c) envolvimento dos alunos e (d) desafios, adequações e reflexões sobre as etapas. Os temas permitiram analisar as possibilidades e desafios de aplicação desta metodologia para as atividades circenses e nesta etapa educacional, sugerindo-se possibilidades e adequações didáticas para o seu uso. A MPAM oportunizou a tematização da prática corporal estudada a partir do contexto social. Sugere-se reflexão sobre as estratégias didáticas.
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