Protagonismo Infantil: representações sociais das questões de gênero pelas crianças

Child Protagonism: Children's social representations of gender issues

Resumo

Este texto analisa as questões de gênero a partir da Teoria das Representações Sociais, enfocando o protagonismo infantil. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, desenvolvida com crianças do Ensino Fundamental, em duas escolas de Recife-PE. Foram realizadas dinâmicas (Projeto ArtPad, 2000-2001) para classificação de objetos e funções sociais nas categorias menina, neutro e menino. Os resultados identificaram representações sociais nos discursos infantis e a capacidade de ressignificação dos estereótipos tradicionais de gênero no ambiente escolar e social. Percebendo-se a escola como espaço de construção de conceitos sobre corpo e gênero, entende-se necessário discutir essa construção, para se garantir a participação dos corpos infantis e destacar seu protagonismo na promoção da equidade de gênero.

Palavras-chave: gênero; representações sociais; protagonismo infantil.

Abstract

This text analyzes gender issues from the perspective of the Social Representations Theory, focusing on childhood protagonism. It adopts a qualitative approach and was conducted with students from the fourth to sixth grades of primary education in two schools in Recife, Brazil. Activities adapted from the ArtPad Project (2000–2001) were implemented, involving classifying objects and social roles into the categories 'girl,' 'neutral,' and 'boy.' The findings indicate the presence of social representations in children's discourse, as well as their capacity to internalize and re-signify traditional gender stereotypes within both school and broader social contexts. By acknowledging the school context as a space for the construction of concepts related to the body and gender, based on the exchange of experiences in which children express themselves, it is understood that it is necessary to recognize the importance of discussing this construction, in order to ensure the participation of children's bodies and highlight the leading and active role of children in promoting gender equality.

Keywords: gender; social representations; child protagonism.