Protagonismo Infantil: representações sociais das questões de gênero pelas crianças
Palavras-chave:
gênero, representações sociais, protagonismo infantilResumo
Este texto analisa as questões de gênero a partir da Teoria das Representações Sociais, enfocando o protagonismo infantil. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, desenvolvida com crianças do Ensino Fundamental, em duas escolas de Recife-PE. Foram realizadas dinâmicas (Projeto ArtPad, 2000-2001) para classificação de objetos e funções sociais nas categorias menina, neutro e menino. Os resultados identificaram representações sociais nos discursos infantis e a capacidade de ressignificação dos estereótipos tradicionais de gênero no ambiente escolar e social. Percebendo-se a escola como espaço de construção de conceitos sobre corpo e gênero, entende-se necessário discutir essa construção, para se garantir a participação dos corpos infantis e destacar seu protagonismo na promoção da equidade de gênero.
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