A roda de conversa na Educação Infantil: um lugar de escuta e possibilidades 61 12
Palavras-chave:
Escola das infâncias, Voz infantil, Psicologia Histórico-CulturalResumo
O presente estudo teve por objetivo analisar como a roda de conversa tem sido configurada no contexto da Educação Infantil. Para tanto, apresenta-se um recorte de pesquisa de Mestrado no qual se analisaram as relações estabelecidas entre crianças e professoras nas rodas de conversa propostas. A investigação ancorou-se no aporte teórico da Psicologia Histórico-Cultural, fazendo uso da metodologia qualitativa para a construção e análise de dados. Participaram da investigação: 35 crianças, na faixa dos 5 anos de idade; duas professoras; e, uma coordenadora pedagógica. Em observância à urgência em valorizar a voz infantil em suas diversas manifestações, concluiu-se que a roda de conversa é estritamente necessária em uma prática docente pautada no diálogo, podendo ser percebida como um lugar de encontro, troca de experiências e possibilidades.
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