Mediação das práticas de leitura e escrita na alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo
Mediation of reading and writing practices in children's literacy in multigrade classes in rural schools
Resumo
O estudo parte da seguinte questão-problema: Como acontece a mediação das práticas de leitura e de escrita desenvolvidas no processo de alfabetização de crianças, em classes multisseriadas, em escola do/no campo? Com o objetivo de compreender a mediação das práticas de leitura e de escrita desenvolvidas no processo de alfabetização de crianças, em classes multisseriadas, em escola do/no campo. Foi orientado pelo método autobiográfico, por meio da pesquisa narrativa. Participaram da pesquisa, (03) três alfabetizadoras que atuam em escolas de classes multisseriadas, na educação do campo, na cidade de Caxias/MA. Conclui considerando que a mediação da leitura e da escrita nas classes multisseriadas deve assumir a dimensão reflexiva e valorizar a leitura como produção de sentidos, o que representa aos alfabetizadores como organizadores de experiências e como desafiadores das crianças.
Palavras-chave: Alfabetização; Classes Multisseriadas; Mediação da Leitura e Escrita.
Abstract
The study is based on the following research question: How is the mediation of reading and writing practices carried out in the literacy process of children in multigrade classrooms in rural schools? The objective is to understand the mediation of reading and writing practices developed in the literacy process of children in multigrade classrooms in rural schools. It was guided by the autobiographical method, through narrative research. Three literacy teachers who work in multigrade classrooms in rural education in the city of Caxias, Maranhão, participated in the research. It concludes by arguing that the mediation of reading and writing in multigrade classrooms should adopt a reflective approach and value reading as the production of meaning, positioning literacy teachers as facilitators of experiences and as those who challenge children.
Keywords: Literacy; Multigrade classes; Reading and writing mediation.
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