Mediação das práticas de leitura e escrita na alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escolas do/no campo 20 4
Palavras-chave:
Alfabetização, Classes Multisseriadas, Mediação da Leitura e EscritaResumo
O estudo parte da seguinte questão-problema: Como acontece a mediação das práticas de leitura e de escrita desenvolvidas no processo de alfabetização de crianças, em classes multisseriadas, em escola do/no campo? Com o objetivo de compreender a mediação das práticas de leitura e de escrita desenvolvidas no processo de alfabetização de crianças, em classes multisseriadas, em escola do/no campo. Foi orientado pelo método autobiográfico, por meio da pesquisa narrativa. Participaram da pesquisa, (03) três alfabetizadoras que atuam em escolas de classes multisseriadas, na educação do campo, na cidade de Caxias/MA. Conclui considerando que a mediação da leitura e da escrita nas classes multisseriadas deve assumir a dimensão reflexiva e valorizar a leitura como produção de sentidos, o que representa aos alfabetizadores como organizadores de experiências e como desafiadores das crianças.
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