Conhecimento empírico e aprendizagem significativa: Uma análise à intercessão conceitual

Empirical knowledge and meaningful learning: An analysis of conceptual intercession

Resumo

O ensaio apresenta a reflexão da relação entre o conhecimento baseado em experiências sensíveis ou teoria do conhecimento empírico, desenvolvida por Locke, e a aprendizagem por experiência ou aprendizagem significativa, de Ausubel. O estudo foi estruturado em duas partes: a primeira clarifica o campo conceitual e filosófico dos termos: conhecimento, aprendizagem e experiência; a segunda corresponde aos pressupostos teóricos para as teorias: conhecimento empírico e aprendizagem significativa. O percurso metodológico possui natureza exploratória e utiliza o levantamento bibliográfico como estratégia de concepção do referencial teórico crítico-científico que apoia as conexões entre empirismo, aprendizagem significativa e construção do conhecimento. Os resultados finais estão voltados ao entrelace das teorias, destacando suas conexões e demonstrando que a aprendizagem acontece quando a experiência de vida do sujeito é considerada.

Palavras-chave: Conhecimento empírico; Aprendizagem significativa; Experiência.

Abstract

The essay presents a reflection on the relationship between knowledge based on sensitive experiences or theory of empirical knowledge, developed by Locke, and learning through experience or meaningful learning, by Ausubel. The study was structured in two parts: the first clarifies the conceptual and philosophical field of terms: knowledge, learning and experience; the second corresponds to the theoretical assumptions for theories: empirical knowledge and meaningful learning. The methodological path is exploratory in nature and uses bibliographical research as a strategy for designing the critical-scientific theoretical framework that supports the connections between empiricism, meaningful learning and knowledge construction. The final results are focused on the interweaving of theories, highlighting their connections and demonstrating that learning happens when the subject's life experience is considered.

Keywords: Empirical knowledge; Meaningful learning; Experience.