Conhecimento empírico e aprendizagem significativa: Uma análise à intercessão conceitual
Palavras-chave:
Conhecimento empírico, Aprendizagem significativa, ExperiênciaResumo
O ensaio apresenta a reflexão da relação entre o conhecimento baseado em experiências sensíveis ou teoria do conhecimento empírico, desenvolvida por Locke, e a aprendizagem por experiência ou aprendizagem significativa, de Ausubel. O estudo foi estruturado em duas partes: a primeira clarifica o campo conceitual e filosófico dos termos: conhecimento, aprendizagem e experiência; a segunda corresponde aos pressupostos teóricos para as teorias: conhecimento empírico e aprendizagem significativa. O percurso metodológico possui natureza exploratória e utiliza o levantamento bibliográfico como estratégia de concepção do referencial teórico crítico-científico que apoia as conexões entre empirismo, aprendizagem significativa e construção do conhecimento. Os resultados finais estão voltados ao entrelace das teorias, destacando suas conexões e demonstrando que a aprendizagem acontece quando a experiência de vida do sujeito é considerada.
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