“Porque o mundo está quase se acabando”: reflexões de crianças camponesas sobre mudanças climáticas na Amazônia Paraense

"Because the world is almost ending": Reflections of peasant children on climate change in the Pará Amazon

Resumo

Neste artigo identificamos e analisamos as reflexões de um grupo de crianças sobre as mudanças climáticas. O estudo foi realizado em uma escola do campo, localizada no assentamento Palmares II, no município de Parauapebas (PA), por um dos autores que trabalha como professor na referida unidade de ensino. O objetivo foi compreender as percepções das crianças sobre as mudanças climáticas, considerando suas reflexões e propostas de ações sustentáveis. A pesquisa seguiu os pressupostos da Antropologia. Nesse sentido, foi feito uma etnografia, levando em consideração as ponderações de Peirano (2014) e Oliveira (1998). Os resultados evidenciaram que as crianças compreendem que as ações humanas provocam alterações ao meio ambiente, o que pode afetar suas vidas e as de outros seres vivos. O caminho por elas indicado envolve a adoção de práticas sustentáveis, tais como não jogar lixo na natureza, acabar com as queimadas e proteger os animais e as árvores.

Palavras-chave: Mudanças climáticas; Escola do Campo; Antropologia ambiental.

Abstract

In this article, we identify and analyze the reflections of a group of children on climate change. The study was conducted in a rural school located in the Palmares II settlement, in the municipality of Parauapebas (PA), by one of the authors who works as a teacher at the institution. The objective was to understand the children's perceptions of climate change, considering their reflections and proposed sustainable actions. The research followed the principles of Anthropology. In this sense, an ethnography was conducted, taking into account the considerations of Peirano (2014) and Oliveira (1998). The results showed that children understand that human actions cause environmental changes, which can affect their lives and those of other living beings. The path they indicated involves adopting sustainable practices, such as not littering in nature, ending burnings, and protecting animals and trees.

Keywords: Climate change; Rural school; Environmental anthropology.