O relógio de sol de frei Germano de Annecy no Seminário Episcopal de São Paulo (1858-1878)
Friar Germano de Annecy's sundial at the Episcopal Seminary of São Paulo (1858-1878)
Palavras-chave:
cultura material escolar, relógio de sol, instrumentos científicos, frei Germano de AnnecyResumo
O presente artigo, aborda o relógio de sol mural de 13 metros de altura por 8 metros de comprimento, repleto de elementos técnico-científicos, estéticos e simbólicos, projetado por frei Germano de Annecy, que estampou uma das paredes do Seminário Episcopal de São Paulo, em meados do século XIX. Que saberes e práticas eram mediados por esse artefato? O que ele nos conta a respeito dos aspectos mais gerais da circulação das ciências naquele momento? As respostas a essas perguntas são o objeto de síntese do texto. A documentação mobilizada compreende gravuras, manuscritos, artigos de jornal etc. Para analisá-la, utiliza-se abordagem advinda da história dos saberes, da micro-história, das contribuições teórico-metodológicas referentes à cultura material escolar. Verifica-se que o relógio constituiu um observatório astronômico, favorecia a compreensão dos movimentos terrestres e a formação de alunos para os cursos de astronomia.
Palavras-chave: cultura material escolar; relógio de sol; instrumentos científicos; frei Germano de Annecy.
Abstract
This article discusses the 13-meter-high by 8-meter-long mural sundial, filled with technical-scientific aspects, aesthetic, and symbolic elements, designed by Friar Germano de Annecy, which adorned one of the walls of the Episcopal Seminary of São Paulo in the mid-19th century. What knowledge and practices were mediated by this artifact? What does it tell us about the broader aspects of the circulation of sciences at that time? The answers to these questions are the synthesis object of the text. The documentation mobilized includes engravings, manuscripts, newspaper articles, etc. To analyze it, an approach from the history of knowledge, microhistory, and theoretical-methodological contributions related to school material culture is used. It is found that the sundial constituted an astronomical observatory, favored the understanding of terrestrial movements, and the training of students for astronomy courses.
Keywords: school material culture; sundial; scientific instruments; Friar Germano de Annecy.
Downloads
Referências
ALVES, Márcia Cristina. Observatórios do Brasil de Meados do Século XIX e Início do Século XX: perspectivas de musealização. Tese (Doutorado em Museologia e Patrimônio) - UNIRIO-Mast, Rio de Janeiro, 2021.
BESSE, Jean-Marc. Natures, formes et productivité de la visualisation dans la construction des savoirs. In: JACOB, C. (dir.). Lieux de savoir: les mains des l’intellect. Paris: Albin Michel, pp. 580-588, 2011.
BRAGHINI, Katya. As aulas de demonstração científica e o ensino da observação. Revista Brasileira de História da Educação. Maringá, v. 17, n. 2 (45), pp. 208-234, abr./jun. 2017.
CARVALHO, Márcio Dilmann de; CHAVES, Larissa Patron. Estudo sobre a simbologia maçônica nas logotipias de documentos do Museu Maçônico Rocco Felippe. XIV Seminário de História da Arte, pp. 1-16, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/Arte/article/view/7826. Acesso em: 24 out. 2024.
CONHECENDO as constelações. In: UFMG – Observatório Astronômico Frei Rosário. Disponível em: http://www.observatorio.ufmg.br/dicas-de-observacao/conhecendo-constelacoes/conhecendo-constelacoes.html. Acesso em: 19 jun. 2024.
ESCOLANO BENITO, Agustín. Pragmática de la escuela: cultura material e historia de la experiencia. In: BRAGHINI, Katya; MUNAKATA, Kazumi; OLIVEIRA TABORDA, Marcus Aurélio (org.). Novos diálogos sobre a história da educação dos sentidos e das sensibilidades. São Paulo: EDUC, 2020.
ESTEBAN, Esteban. Sombras que dan la hora. Barcelona: Antares Producción & Distribución, 2009.
EYNDE, Jean-Louis Vanden. La gnomonique monumentale, un outil de composition architecturale tombé dans l'oubli. Thèse (Faculté d’architecture, d’ingénierie architecturale, d’urbanisme) – UCLouvain, Louvain, 2008.
HAIDAR, M. L. M. O ensino secundário no império brasileiro. São Paulo: EDUSP, 2008.
LORENZ, Karl. Ciência, Educação e Livros Didáticos do Século XIX: os compêndios das Ciências Naturais do Colégio de Pedro II. Uberlândia: EDUFU, 2010. (Série Novas Investigações, v. 2)
GINZBURG, Carlo. O queijo e os vermes: o cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela Inquisição. São Paulo: Companhia de Bolso, 2006.
ISLER, François. Cadrans solaires des pays de Savoie. Montmélian: La Fontaine de Siloé, 2003.
JACOB, Christian. Faire corps, faire lieu. In: JACOB, Christian (dir.). Lieux de savoir: espaces et communautés. Paris: Albin Michel, 2007.
______________. Qu’est-ce qu’un lieu de savoir? Marseille: OpenEdition, 2014.
LE GOFF, Jacques. São Luís. Rio de Janeiro: Editora Record, 2019.
MADI FILHO, José Maurício Ismael Madi. Frei Germano de Annecy (1858-1890): lugares, saberes e práticas. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2022.
MUNAKATA, Kazumi. Apresentação: como e por que estudar a educação dos sentidos: trajetória e motivações. In: BRAGHINI, Katya, MUNAKATA, Kazumi, TABORDA DE OLIVEIRA, Marcus A. Diálogos sobre a educação dos sentidos e das sensibilidades. Curitiba: Ed. UFPR, 2017.
OLIVEIRA, Alypio Leme de. A questão das horas, suas convenções e a hora de verão. O Estado de S.Paulo, p. 3, 13 out. 1931.
OLIVEIRA FILHO, Kepler de Souza; OLIVEIRA SARAIVA, Maria de Fátima. Astronomia e Astrofísica. Rio Grande do Sul: Departamento de Astronomia - Instituto de Física Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2014. Disponível em: http://astro.if.ufrgs.br/livro.pdf. Acesso em: 7 out. 2024.
POSIÇÕES características do Sol. In: ASTRO. Disponível em: http://astro.if.ufrgs.br/sol/sol.htm. Acesso em: 24 set. 2022.
SEMINÁRIO de S.Paulo. O Apóstolo, Rio de Janeiro, 14 nov. 1884.
RAMOS, Jean-Mar; REINERT, MAX. Les inscriptions du temps sur les cadrans solaires. Temporalités: revue de sciences sociales et humaines, n. 1, pp. 22-42, jan. 2004.
RIBEIRO, Renato Ventura, TESCAROLO, Ricardo. Colégio Arquidiocesano de São Paulo. São Paulo: Loyola, 1985.
ROHR, René. Sundial: history, theory and practice. Canada: University of Toronto Press, 1965.
SCHECHNER, Sara J. The Material Culture of Astronomy in Daily Life: Sundial, Science, and Social Change. Journal for the History of Astronomy, v. 32, pp. 189-222, 2001.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17ª Ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2014
TRICHOT, Gabriel (cop.). Traité D’horlogiographie pour les constructions des cadrans solaires demonstre des plusieurs diferentes manieres. 1747.
VECHIA, Ariclê; LORENZ, Michael (orgs.). Programa de Ensino da escola brasileira: 1850-1951. Curitiba: Ed. do Autor, 1998.
WERNET, Augustin. A Igreja paulista no século XIX: a reforma de D. Antonio Joaquim de Melo (1851-1861). São Paulo: Ática, 1987.
WINNER, Langdon Do Artifacts Have Politics? Modern Technology: Problem or Opportunity? Daedalus, The MIT Press on behalf of American Academy of Arts & Sciences, v. 109, n. 1, p. 121-136, 1980.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 1
- pdf downloads: 0
