A pesquisa e a extensão popular na formação continuada com professores(as): caminhos outros para o desenvolvimento profissional integral e coletivo
The Research and Popular Extension in the Continuing Education of Teachers: Other Paths for Comprehensive Professional Development
Palavras-chave:
Educação Popular, Formação Continuada Docente, TranspandemiaResumo
Por meio de um processo analítico-documental, o autor e a autora deste trabalho retomam e analisam registros das narrativas de educadores(as), durante o desenvolvimento de dois projetos de pesquisa e extensão popular: formação e produção de conhecimento com as Redes Públicas Municipais das cidades de Uberaba e Uberlândia, do Estado de Minas Gerais, Brasil, tomando como fontes de dados os registros das Rodas de Conversa Temática e os Memoriais Formativos e Autobiográficos de tais projetos. A opção foi a de identificar, desvelar e analisar processos formativos e educativos, destacando as relações que fomentam a produção dos conhecimentos sobre temas presentes nos Projetos Pedagógicos de escolas públicas da educação básica e o autoconhecimento, como eixos estruturantes da formação continuada associada ao desenvolvimento profissional integral e coletivo com os/as profissionais da educação.
Palavras-chave: Educação Popular; Formação Continuada Docente; Transpandemia.
Abstract
Through an analytical-documentary process, the author and co-author of this work revisit and analyze records of narratives from educators during the development of two research and popular extension projects: training and knowledge production with the Municipal Public Networks of the cities of Uberaba and Uberlândia, in the State of Minas Gerais, Brazil. They use as data sources the records from Thematic Conversation Circles and the Formative and Autobiographical Memorials of such projects. The choice was to identify, unveil, and analyze formative and educational processes, highlighting the relationships that foster the production of knowledge on topics present in the Pedagogical Projects of public schools in basic education and self-knowledge, as structuring axes of ongoing training associated with comprehensive and collective professional development with education professionals..
Keywords: Popular Education; Continuing Teacher Education; Transpandemic.
Downloads
Referências
Alarcão, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003
Almeida, C. R. S. e Oliva, V. J. A extensão universitária como atividade fim. Em Silva, C. A.; Coeli, P. (orgs). Interagir: pensando a Extensão, Rio de Janeiro, n. 5, 27-36, jan./jun. 2004.
Botomé, S. P. Pesquisa alienada e ensino alienante: o equívoco da extensão universitária. Petrópolis/RJ: Vozes, 1996
Brandão, C. R. Pesquisa participante: A Partilha do Saber. Aparecida, SP. Editora Ideias & Letras, 2006
Brzezinski, I. e Garrido, E. Análise dos trabalhos do GT Formação de Professores: o que revelam as pesquisas do período de 1992-1998. Revista Brasileira de Educação, n. 18, 2001.
Carvalho, L. A. e Corrêa, H. T. Memorial de leitura: uma possível estratégia pedagógica nos Currículos dos cursos de formação de professores. Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU. 2012.
Cellard, A. A análise documental. Em Poupart, Jean. A Pesquisa Qualitativa: Enfoques epistemológicos e metodológicos. Trad. Ana Cristina Nasser. Petrópolis, Vozes, 295-316, 2008
Cruz, P. J. S. C. Extensão popular: a reinvenção da universidade. Em Vasconcelos, E. M. e Cruz, P. J. S. C. (org). Educação popular na formação universitária: reflexões com base em uma experiência. (40-61). São Paulo: Hucitec; João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2011.
Cruz, P. J. S. C. Extensão popular: situando a extensão universitária orientada pela educação popular. (20-22). Em Cruz, P. J. S. C. et al. Extensão popular: caminhos em construção. João Pessoa-PB: Editora CCTA, 2017.
Cunha, P. A. Violências e evasão escolar em turmas de educação de jovens e adultos de uma escola pública municipal de Uberlândia-MG. 213 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Uberaba, Uberlândia, 2018.
Delizoicov, D. La Educación em Ciências e La Perspectiva de Paulo Freire. Alexandria - Revista de Educação em Ciências e Tecnologia, v. 1, n. 2, 37-62, jul, 2008.
Freire, P. Extensão ou comunicação? 17.ed. São Paulo: Paz e Terr, 2015.
Freire, P. Educação e mudança. 34.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
Freire, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008.
Freire, P. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000.
Freire, P. Política e educação: ensaios. São Paulo: Cortez, 1997.
Freire, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Freire, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987a.
Freire, P. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987b.
Imbernón, F. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2009
Mafra, J. F. e Querubim, V. R. Paulo Freire e a academia. Eccos Revista Científica, n.26, 19-36, jul/dez, 2011.
Marcelo, C. Desenvolvimento Profissional Docente: passado e futuro. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 08, 7-22, 2009.
Melo Neto, J. F. Extensão popular – valores éticos para uma cultura política pela extensão universitária. Em VIII Congresso Ibero-Americano de extensão universitária. Navegar é preciso... Transformar é possível. [evento na internet]. Rio de Janeiro, Brasil, 2005.
Nascimento, D. G. e Silva, E. A. A. A Importância do Trabalho Artesanal: Fazendo Arte com Fuxico, 2021. Disponível em: http://www.eventosufrpe.com.br/jepex2009/cd/resumos/r1136-2.pdf . Acesso em 11 abr. 2024.
Novais, G. S. e Guimarães, Selva. Memorial da Experiência de Formar-se Pesquisador/a. Uberlândia: UNIUBE, 2019.
Pimenta, S. G.; Ghedin, E. Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2002.
Serrano, R. M. S. M. As tensões na universidade e as pretensões da extensão universitária popular. (49-63). Em Baptista, M. G. A. e Palhano, T. R. Educação, extensão popular e pesquisa: metodologia e prática. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2011.
Silva, E. M. A; Araújo, C. M. Reflexão em Paulo Freire: uma contribuição para a formação continuada de professores. Anais do V Colóquio Internacional Paulo Freire. Recife, 2005.
Souza, T. Z. A extensão popular e a produção do conhecimento conversitário. Cad. Pesq., São Luís, v. 26, n. 2, 237-256, abr./jun, 2019.
SOUZA, T. Z.; NOVAIS, G. S.; VASCONCELOS, V. O. de. A ética da alteridade-cuidado nos processos formativo-investigativos do/no campo da Educação Popular: diálogos interinstitucionais. Horizontes, [S. l.], v. 41, n. 1, p. e023042, 2023. DOI: 10.24933/horizontes.v41i1.1660. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1660. Acesso em: 11 abr. 2024.
Uberlândia. Prefeitura Municipal de Uberlândia. Breve histórico Programa Municipal de Erradicação do Analfabetismo – PMEA (Administração 2001-2004). Arquivo do Núcleo de Educação e Jovens e Adultos ‒ Neja. Uberlândia, 2004.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 9
- pdf downloads: 9
