Edtechs e cursos de medicina: novas estratégias das grandes empresas educacionais na educação superior

Edtechs and medical courses: new strategies of large educational companies in higher education

Autores

Palavras-chave:

Financeirização da educação superior, Edtechs, cursos de medicina

Resumo

O artigo analisa os movimentos recentes dos grupos educacionais brasileiros (Cogna, Yduqs, Afya, Anima e Ser Educacional) listados em bolsas de valores. Entre as estratégias, destacam-se: a aquisição de edtechs e de cursos de medicina. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental e tem como fontes: a Consultoria Hoper, os relatórios das empresas e notícias em cadernos de economia dos principais jornais. Conclui-se que o dinamismo destes conglomerados na adaptação e na geração de novas oportunidades de negócios encontrou o nicho de mercado nos cursos de medicina, cuja existência em seus portfolios torna-se a principal estratégia de marketing e a sinalização positiva aos fundos de private equity e aos seus acionistas sobre a viabilidade e o potencial do “negócio”. Não há controle ou sanção pelo MEC ao aprofundamento da financeirização no nível empresarial na educação superior no Brasil.

Palavras-chave: Financeirização da educação superior; Edtechs; cursos de medicina.

 

Abstract

The article analyzes the recent movements of Brazilian educational groups (Cogna, Yduqs, Afya, Anima and Ser Educacional) listed on stock exchanges. Among the strategies, the following stand out: the acquisition of edtechs and medical courses. It is a bibliographical and documentary research and has as sources: the Hoper Consulting, company reports and news in economic sections of the main newspapers. It is concluded that the dynamism of these conglomerates in adapting and generating new business opportunities has found a market niche in medical courses, whose existence in their portfolios becomes the main marketing strategy and a positive signal to private equity funds and their shareholders about the viability and potential of the “business”. MEC does not control or sanction the deepening of financialization at the business level in higher education in Brazil.

Keywords: Financialization in Higher education; edtechs; medical courses.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Raimundo da Silva Lima, Universidade de Brasília

Mestre em Educação – UnB. Professor da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal

E-mail: raimundolima11@gmail.com   Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5033-4162

 

Cristina Helena Almeida de Carvalho, Universidade de Brasília

Mestre e Doutora em Economia – Unicamp. Professora Associada II da Faculdade de Educação (UnB)   E-mail: cristina.helena.carvalho@gmail.com

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3667-3904

Referências

AFYA [site institucional]. Disponível em: https://www.afya.com.br/sobre/quem-somos. Acesso em: 20 jun. 2023.

ALVES e AUTOR, 2020.

ÂNIMA EDUCAÇÃO [site institucional]. Disponível em: https://ri.animaeducacao.com.br/. Acesso em: 18 ago. 2021.

ARBEX, Pedro. UOL Edtech compra Passei Direto. Brazil Journal, 19 mar. 2021. Disponível em: https://braziljournal.com/uol-edtech-compra-passei-direto/. Acesso em: 15 jul. 2023.

BARBOSA, Mariana. MEC já autorizou 500 vagas de medicina este ano por determinação judicial. O Globo, 21 out. 2022. Disponível em: https://oglobo.globo.com/blogs/capital/post/2022/10/mec-ja-autorizou-2-mil-vagas-de-graduacao-de-medicina-por-decisao-judicial.ghtml. Acesso em 15 jul. 2023.

BERTELSMANN. Bertelsmann expands education business in Brazil. Disponível em: https://www.bertelsmann.com/news-and-media/news/bertelsmann-expands-education-business-in-brazil.jsp. Acesso em 15 jul. 2023.

BRASIL. MEC. Portaria nº 328, de 05 de abril de 2018. Dispõe sobre a suspensão do protocolo de pedidos de aumento de vagas e de novos editais de chamamento público para autorização de cursos de graduação em Medicina e institui o Grupo de Trabalho para análise e proposição acerca da reorientação da formação médica. Disponível em: https://abmes.org.br/legislacoes/detalhe/2427/portaria-mec-n-328. Acesso em 20 set. 2020.

BRASIL. Portaria nº 1.428, de 28 de dezembro de 2018. Dispõe sobre a oferta, por Instituições de Educação Superior - IES, de disciplinas na modalidade a distância em cursos de graduação presencial. Disponível em: https://abmes.org.br/legislacoes/detalhe/2669/portaria-mec-n-1.428. Acesso em 20 set. 2020.

BRASIL. Portaria nº 2.117, de 6 de dezembro de 2019. Dispõe sobre a oferta de carga horária na modalidade de Ensino a Distância - EaD em cursos de graduação presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior - IES pertencentes ao Sistema Federal de Ensino. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-2.117-de-6-de-dezembro-de-2019-232670913. Acesso em 20 set. 2020.

BRASIL. Lei nº 13.874, de 20 de setembro de 2019. Institui a Declaração de Direitos de Liberdade Econômica. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/lei/L13874.htm. Acesso em 15 jul. 2023.

CADE (2016). Atos de Concentração no Mercado de Prestação de Serviços de Ensino Superior. Conselho Administrativo de Defesa Econômica. Disponível em https://cdn.cade.gov.br/Portal/centrais-de-conteudo/publicacoes/estudos-economicos/cadernos-do-cade/atos-de-concentracao-no-mercado-de-prestacao-de-servicos-de-ensino-superior-2016.pdf. Acesso em: 20 ago. 2020.

AUTOR. 2013.

AUTOR. 2017a.

AUTOR. 2017b.

AUTOR; AUTOR (no prelo)

COGNA [site institucional]. Disponível em: https://ri.cogna.com.br/. Acesso em: 30 jun. 2023.

DISTRITO. Edtech Report 2022. Disponível em: https://materiais.distrito.me/report/mining-report-edtech. Acesso em 15 jul. 2023.

ESCOLAS MÉDICAS DO BRASIL. Valores das mensalidades dos cursos de medicina. Disponível em: https://www.escolasmedicas.com.br/mensalidades.php. Acesso em 30 jun. 2023.

FALCÃO, Mariana. Aluno de medicina vale R$ 1,4 milhão. Valor Econômico, 04 de set. 2020. Disponível em: https://valor.globo.com/empresas/noticia/2020/09/04/aluno-de-medicina-vale-r-14-milhao.ghtml. Acesso em: 10 set. 2021.

FILGUEIRAS, Maria Luíza. Com DNA, Ânima quer colocar Inspirali na liderança do ensino de saúde. Valor Econômico, 01 abr. 2022. Disponível em: https://pipelinevalor.globo.com/negocios/noticia/com-dna-anima-quer-colocar-inspirali-na-lideranca-do-ensino-de-saude.ghtml. Acesso em 15 jul. 2023.

HOPER Consultoria. A crise do Covid-19 e as Instituições Educacionais. Disponível em: https://www.hoper.com.br/crise-do-covid19. Acesso em: 20 set. 2020.

INEP. Resumo técnico do Censo da Educação Superior 2020 [recurso eletrônico]. – Brasília: Inep, 2022. 78 p. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior/resultados. Acesso: 30 jun. 2023.

INEP. Resumo técnico do Censo da Educação Superior 2021 [recurso eletrônico]. – Brasília: Inep, 2023. 115 p. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior/resultados. Acesso: 30 jun. 2023.

INEP. Painel de Monitoramento do PNE. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/inep-data/painel-de-monitoramento-do-pne. Acesso em 15 jul. 2023.

KOIKE, Beth. Afya paga R$ 825 milhões por dois cursos de medicina no NE. Valor Econômico, 14 out. 2022. Disponível em: https://valor.globo.com/impresso/noticia/2022/10/14/afya-paga-r-825-milhoes-por-dois-cursos-de-medicina-no-ne.ghtml. Acesso em: 15 jul. 2023.

KOIKE, Beth. Afya compra dez startups e abre negócio de R$ 1,2 bi. Valor Econômico, 08 abr. 2022. Disponível em https://valor.globo.com/empresas/noticia/2022/04/08/afya-compra-dez-startups-e-abre-negocio-de-r-12-bi.ghtml Acesso em: 15 jul. 2023.

MARTELLO, Alexandro. CADE reprova compra da Estácio pela Kroton Educacional. G1, 28 jun. 2017. Disponível em: https://g1.globo.com/economia/negocios/noticia/cade-reprova-compra-da-estacio-pela-kroton-educacional.ghtml. Acesso em: 15 jul. 2023.

AUTOR. 2022.

SAKATE, Marcelo. Kroton: como a startup Ampli quer revolucionar o ensino pelo celular. Exame Invest, 21 set. 2021. https://exame.com/invest/mercados/kroton-como-a-startup-ampli-quer-revolucionar-o-ensino-pelo-celular/ Acesso em: 15 jul. 2023.

SALDAÑA, Paulo. MEC mantém trava a novos cursos de medicina em meio a pressão de empresas. Folha de S. Paulo, 14 jan. 2023. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2023/01/mec-mantem-trava-a-novos-cursos-de-medicina-em-meio-a-pressao-de-empresas.shtml: Acesso em: 15 jul. 2023.

SEMESP. Mapa do Ensino Superior no Brasil. 10ed. Disponível em: https://www.semesp.org.br/mapa/edicao-10/. Acesso em: 30 jun. 2023.

SEMESP. Mapa do Ensino Superior no Brasil. 11ed. Disponível em: https://www.semesp.org.br/mapa/edicao-11/. Acesso em: 30 jun. 2023.

SER EDUCACIONAL [site institucional]. Disponível em: http://ri.sereducacional.com/sereducacional/web/default_pt.asp?idioma=0&conta=28. Acesso em: 20 ago. 2022.

SCHEFFER, M. et al. Demografia Médica no Brasil 2023. São Paulo, SP: FMUSP, AMB, 2023. 344 p. ISBN: 978-65-00-60986-8. Disponível em: https://amb.org.br/noticias/lancada-a-demografia-medica-no-brasil-2023/. Acesso em: 30 jun. 2023.

UOL ECONOMIA. Yduqs recebe autorização do MEC para ofertar mais 53 vagas de medicina. Disponível em: https://economia.uol.com.br/noticias/reuters/2023/04/10/yduqs-recebe-autorizacao-do-mec-para-ofertar-mais-53-vagas-de-medicina.htm. Acesso em: 15 jul. 2023.

YDUQS [site institucional]. Disponível em: https://www.yduqs.com.br/. Acesso em: 20 ago. 2022.

ZWAN, Natascha Van Der. Making sense of financialization. Socio-economic review, v. 12, n. 1, p. 99-129, 2014.

Downloads

Publicado

10/11/2023
Métricas
  • Visualizações do Artigo 203
  • pdf downloads: 162

Como Citar

DA SILVA LIMA, R.; ALMEIDA DE CARVALHO, C. H. Edtechs e cursos de medicina: novas estratégias das grandes empresas educacionais na educação superior: Edtechs and medical courses: new strategies of large educational companies in higher education. Revista Cocar, [S. l.], n. 20, 2023. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7545. Acesso em: 4 dez. 2024.