A realidade dos professores quanto à utilização das tecnologias nas escolas públicas da cidade de Pacujá-Ce
The reality of teachers regarding the use of technologies in public schools in the city of Pacujá-Ce.
Palavras-chave:
Formação continuada de professores, Tecnologias digitais da informação e comunicação, Adaptação dos professoresResumo
Ainda existem indivíduos que não possuem acesso a recursos tecnológicos ou que não os incorporaram à sua rotina. O objetivo geral deste estudo é compreender a utilização das tecnologias nas escolas públicas da cidade de Pacujá no Estado do Ceará. A metodologia adotada baseia-se em uma abordagem qualitativa de campo. A pesquisa envolveu 51 docentes. Em sua maioria encontram-se entre 20-30 anos de idade. Predominantemente são do sexo feminino. Quanto à modalidade de ensino, a maior parte leciona no Ensino Infantil. Os professores atuam na educação de (5-10) anos, em sua maior parte possuem (10-20) anos de carreira. Apenas 33% dos professores entrevistados se consideram atualizados em termos de conhecimento sobre Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). A utilização das tecnologias nas escolas é uma realidade inegável, exigindo que e os professores se adaptem a essa mudança para acompanhar o progresso dos alunos e a evolução do mundo contemporâneo.
Palavras- chave: Formação continuada de professores; Tecnologias Digitais da informação e comunicação; Adaptação dos professores.
Abstract
There are still individuals who do not have access to technological resources or who have not incorporated them into their routine. The general objective of this study is to understand the use of technologies in public schools in the city of Pacujá in the State of Ceará. The methodology adopted is based on a qualitative field approach. The research involved 51 teachers. Most are between 20-30 years old. They are predominantly female. As for the teaching modality, most teach in Early Childhood Education. Teachers work in education for (5-10) years, most of them have (10-20) years of career. Only 33% of the teachers interviewed consider themselves up to date in terms of knowledge about Digital Information and Communication Technologies (DIT). The use of technology in schools is an undeniable reality, requiring teachers to adapt to this change to keep up with students' progress and the evolution of the contemporary world.
Keywords: Continuing education for teachers; Digital Information and Communication Technologies; Teacher adaptation.
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