O saberfazer na formação de professores/as de educação física
El saber-hacer en la formación de los profesores/ras de educación física
Palavras-chave:
Educação Física, PIBID, Formação de professores/asResumo
Este artigo tem por objetivo investigar narrativamente os sentidos formativos do saberfazer da docência no PIBID de um curso de licenciatura em Educação Física no contexto de uma redecenáriosformativos. A pesquisa está fundamentada nos estudos narrativos da pesquisaformação que trilhou os caminhos da aventura do narrar autobiográfico. Nesse contexto, as fontes de dados produzidas no percurso da pesquisa foram as seguintes: as entrevistasconversas, diário reflexivo, e caderno de notas entrelaçando os saberesfazeres docentes para compor a tese. Para este artigo, estabeleci relações com a arte do saberfazer da dimensão política e pedagógica da redecenáriosformativos como caminhos para o processo de profissionalização em construção e das aprendizagens narrativas com/na tese.
Palavras-chave: Educação Física; PIBID; Formação de professores/as
Resumen
Este artículo tiene como objetivo investigar narrativamente los significados formativos del saber-hacer docente en el PIBID de una carrera de Educación Física en el contexto de una red de escenarios formativos. La investigación se basa en los estudios narrativos de la investigación formativa que recorrió los caminos de la aventura de una narración autobiográfica. En ese contexto, las fuentes de los datos producidas en el transcurso de la investigación fueron las siguientes: las entrevistas-conversaciones, el diario reflexivo y el cuaderno entretejiendo los saberes docentes para la elaboración de la tesis. Para este artículo establecí relaciones con el arte del saber-hacer en la dimensión política y pedagógica de las red-escenarios formativas como caminos para el proceso de la profesionalización en la construcción y del aprendizaje narrativo con/en la tesis.
Palabras clave: Educación Física; PIBID; Formación docente
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