Os conceitos de neutralidade e doutrinação no âmbito da literatura educacional: considerações a partir do estado da arte

Los conceptos de neutralidad y adoctrinamiento en el contexto de la literatura educativa: consideraciones desde el estado del arte

Resumo

As palavras neutralidade e doutrinação ganharam destaque nos últimos anos através de discussões levantadas pelo Movimento Escola Sem Partido (MESP). Esse apontava posturas consideradas doutrinadoras por parte dos professores que, de acordo com a sua proposta, deveriam ser neutros. Diante da força e da propagação desse discurso, urge a necessidade de aprofundamento desses conceitos para compreender as narrativas presentes na literatura educacional. Nesse intuito, o presente artigo faz o levantamento do uso desses termos em dossiês da área educacional, analisando em que contexto esses conceitos têm sido empregados, bem como as lacunas existentes nesse campo.

Palavras-chave: Neutralidade; Doutrinação; Educação.

Resumen

Las palabras neutralidad y adoctrinamiento han ganado protagonismo en los últimos años a través de las discusiones planteadas por el Movimento Escola Sem Partido (MESP). Este último señaló posiciones consideradas adoctrinadoras por parte de los docentes que, según su propuesta, deberían ser neutrales. Dada la fuerza y ​​propagación de este discurso, urge profundizar estos conceptos para comprender las narrativas presentes en la literatura educativa. Para ello, este artículo releva el uso de estos términos en los dossieres del área educativa, analizando el contexto en el que se han utilizado estos conceptos, así como los vacíos existentes en el campo.

Palabras clave: Neutralidad; Adoctrinamiento; Educación.