Educación de jóvenes y adultos en tiempos de crisis: reflexiones sobre los impactos de la pandemia

Education of youth and adults in times of crisis: reflections on the impacts of the pandemic

Autores

Resumo

Las incertidumbres provocadas por la pandemia han tenido un gran impacto en la educación, provocando muchas reflexiones y cambios y exigiendo volver a pensar sobre las formas de enseñar y aprender. Esta situación nos ha llevado a trabajar e investigar sobre este tema con el objetivo de plantear algunas reflexiones que puedan servir para que las políticas de EJA – Educación de Jóvenes y Adultos, sean más inclusivas e igualitarias. Específicamente el artículo centra su análisis en la política de la EJA en el Estado de Pará. El trabajo utiliza un enfoque cualitativo de carácter documental. Concluyendo que la EJA necesita ser potenciada a partir de algunas cuestiones: garantizar el acceso, la permanencia y el éxito de los alumnos; la formación continua de los profesionales de la educación y; la elaboración de una propuesta pedagógica y curricular participativa, que valore los conocimientos y experiencias de los destinatarios.

Palabras claves: Educación; Educación de jóvenes y adultos; Pandemia.

 

Abstract

The uncertainties caused by the pandemic have had a great impact on education, provoking many reflections and changes and demanding rethinking about the ways of teaching and learning. This situation has led us to work and research on this issue with the aim of raising some reflections that may serve to make EJA - Youth and Adult Education policies more inclusive and egalitarian. Specifically, the article focuses its analysis on the EJA policy in the State of Pará. The work uses a qualitative documentary approach. Concluding that the EJA needs to be strengthened based on some issues: guarantee the access, permanence and success of the students; continuous training of education professionals and; the development of a participatory pedagogical and curricular proposal, which values the knowledge and experiences of the recipients.

Keywords: Education; Youth and adult education; Pandemic.

 

 

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Biografia do Autor

Carmen Pineda Nebot, Investigadora GEGOP

Licenciada en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid y Licenciada en Ciencia Política y de la Administración por la Universidad Autónoma de Madrid. Consultora Independiente de Administraciones Públicas. Coordinadora de Investigación del Grupo de Trabajo “Espaços Deliberativos e Governança Pública” del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) 2016-2019, miembro de varios Grupos de Investigación Brasileños. Coautora del libro Participatory Budgeting World Atlas 2019. Autora de más de cien capítulos de libros y artículos sobre diversos temas.

E-mail: carmenpinedanebot@hotmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6101-8560.

Jones Nogueira Barros, Universidad del Amazonas (UNAM)

Profesor del Programa de posgraduación en Administración en la Universidad del Amazonas (PPAD). Doctor en Administración por la Universidad del Amazonas, Master en Gestión y Desarrollo Regional por la Universidad de Taubaté. Especialista en Estudios Culturales por la Universidad Federal de Pará, Especialista en Gestión Escolar por la Universidad del Amazonas y Graduado en Ciencias Sociales por la Universidad del Amazonas. Actualmente ejerce la función de Gestor de Unidad Gestora de la Secretaria de Estado de Educación de Para. Miembro del grupo de Investigación en Gestión Social y Desarrollo Local (GESDEL).

E-mail: jonesbarros1@hotmail.com. ORCID: :https://orcid.org/0000-0001-7246-8938

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Publicado

21/02/2022
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Como Citar

PINEDA NEBOT, C.; NOGUEIRA BARROS, J. Educación de jóvenes y adultos en tiempos de crisis: reflexiones sobre los impactos de la pandemia: Education of youth and adults in times of crisis: reflections on the impacts of the pandemic. Revista Cocar, [S. l.], v. 11, 2022. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/4583. Acesso em: 22 abr. 2024.

Edição

Seção

A educação de jovens e adultos no tempo presente