Educação Popular: reflexões e práticas transformadoras no projeto de extensão Universidade Popular

Popular Education: Reflections and Transformative Practices in the Popular University Extension Project

Autores

  • José Ledy Carvalho Santos jlcs2@academico.ufpb.br
    Membro do projeto de extensão Universidade Popular (desde 2018) - UFPI. https://orcid.org/0000-0002-2074-4061
  • Maria do Socorro da Silva Arantes socorroprof@ufpi.edu.br
    Professora Adjunta da Universidade Federal do Piauí (UFPI) do Curso de Pedagogia (CCE-DEFE) e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP-UFPI). https://orcid.org/0000-0003-3877-2420

Palavras-chave:

Universidade Popular., Extensão Popular, Educação popular, Descolonialidade.

Resumo

Este artigo analisa práticas transformadoras da educação popular na experiência do projeto de extensão Universidade Popular, da Universidade Federal do Piauí (UFPI), desenvolvido desde 2017. O projeto atua em Bom Jesus-PI e em territórios rurais, como Laranjeira, em Currais-PI, buscando resgatar o papel social da universidade por meio de uma prática extensionista crítica, interdisciplinar e descolonial. Fundamentado na educação popular e na ecologia de saberes, o projeto desenvolve oficinas, seminários e rodas de conversa sobre direitos humanos, políticas públicas, saúde, educação, gênero, raça e classe, em articulação com territórios tradicionais e movimentos sociais. A experiência é discutida com base em autores como Freire (1987; 2015) e Melo Neto (2006; 2013), com o objetivo de refletir sobre os impactos formativos, políticos e epistemológicos dessa prática de extensão comprometida com a transformação social.

Palavras-chave: Universidade Popular. Extensão Popular. Educação popular. Descolonialidade.

 

 

Abstract

This article analyzes transformative practices of popular education in the experience of the extension project People's University, from the Federal University of Piauí (UFPI) since 2017. The project operates in Bom Jesus, Piauí, and in rural communities such as Laranjeira, at Currais-PI, aiming to reclaim the university's social role through a critical, interdisciplinary, and decolonial extension practice. Grounded in popular education and the ecology of knowledge, the project carries out workshops, seminars, and discussion circles on human rights, public policies, health, education, gender, race, and class, in dialogue with traditional territories and social movements. The experience is discussed based on authors such asFreire (1987; 2015) e Melo Neto (2006; 2013), with the aim of reflecting on the formative, political, and epistemological impacts of an extension practice committed to social transformation.

Keywords: Popular University. Grassroots Extension. Popular Education. Decoloniality.

 

 

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Biografia do Autor

José Ledy Carvalho Santos, Membro do projeto de extensão Universidade Popular (desde 2018) - UFPI.

Licenciado em Educação do Campo/Ciências Humanas e Sociais (2019) pela Universidade Federal do Piauí. Especialista em Educação do Campo/Ciências Humanas e Sociais - Área Educação (2021) pela Universidade Federal do Piauí. Mestre em Educação (2023) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB), linha Educação Popular. Membro do projeto de extensão Universidade Popular (desde 2018) - UFPI. Atuou como professor celetista em escola do campo do Ensino Fundamental II (2021), em Bom Jesus - PI. Membro do Grupo de Pesquisa em Extensão Popular (EXTELAR/UFPB) e do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Ciência Descolonial, Epistemologia e Sociedade (NEPEECDES). 

E-mail: jlcs2@academico.ufpb.br  ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2074-4061

Maria do Socorro da Silva Arantes, Professora Adjunta da Universidade Federal do Piauí (UFPI) do Curso de Pedagogia (CCE-DEFE) e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP-UFPI).

Professora Adjunta da Universidade Federal do Piauí (UFPI) do Curso de Pedagogia (CCE-DEFE) e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas (PPGPP-UFPI). Doutora em Educação (UFPI) com Doutoramento Sanduíche no Centro de Estudos Sociais (CES) na Universidade de Coimbra (UC) em Portugal. Atualmente, na pesquisa desenvolve projeto de internacionalização da ciência indígena (Brasil-Bolívia) financiado pela CAPES - Abdias Nascimento. Na dimensão da Extensão coordena o Projeto de Extensão GOVERNANÇA POLÍTICA E GESTÃO INDÍGENA PARA EQUIDADE: capacitação técnica-científica em política educacional para educadores indígenas, e na dimensão do Ensino coordenou a primeira Lato Sensu com a Especialização em Educação do Campo da UFPI. Investiga as áreas da Educação, Educação Popular, Educação do Campo, Política Educacional, Formação de Professores, Prática Pedagógica, Prática Educativa, Ciência Descolonial, Universidade, Metodologias Participativas, Investigação-ação Participante, Política de Educação, Globalização Colonial, Estado. Políticas Públicas. Povos Indígenas. Povos do Campo. É associada ao Grupo de Estudos Indígenas da ANPEd. Coordena o Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Ciência Descolonial, Epistemologia e Sociedade (NEPEECDES). Autora de Livro: Educação popular, pedagogia participante e incidência política da escola de formação Quilombo dos Palmares (EQUIP) no nordeste brasileiro; O perfil socioeducacional dos discentes da licenciatura em educação do campo: impasses e desafios na luta dos camponeses pela democratização da universidade.

E-mail: socorroprof@ufpi.edu.br  ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3877-2420

 

 

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Publicado

27/10/2025

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Como Citar

LEDY CARVALHO SANTOS, J.; DA SILVA ARANTES, M. do S. Educação Popular: reflexões e práticas transformadoras no projeto de extensão Universidade Popular : Popular Education: Reflections and Transformative Practices in the Popular University Extension Project. Revista Cocar, [S. l.], n. 42, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10888. Acesso em: 17 mar. 2026.

Edição

n. 42 (2025): Revista Cocar. Edição Especial

Seção

Artigos

Licença

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