Escola hoje: tensões e desafios

Escola hoy: tensiones y desafíos

Resumo

O crescimento de movimentos neoconservadores e neoliberais que cada vez mais tem adentrado o espaço educacional, assim como a presença dos movimentos sociais que com suas lutas continuam promovendo muitas iniciativas de visibilização das diferenças de caráter étnico-racial, gênero, sexualidade, deficiência e diversidade religiosa, tem gerado tensões no ambiente escolar. Diante do exposto, este estudo se propõe a problematizar o futuro da educação brasileira, retomando o título do livro organizado por Marisa Vorraber Costa em 2003: “A escola tem futuro?”. Para tanto, a partir das perspectivas intercultural crítica e decolonial, propomos uma educação “outra” que parta das necessidades dos grupos subalternizados e subjugados historicamente, subvertendo a lógica colonial, eurocêntrica, racista e patriarcal que estrutura a sociedade brasileira.

Palavras-chave: Escola; Interculturalidade crítica; Decolonialidade.

Resumen

El crecimiento de movimientos neoconservadores y neoliberales que han ingresado cada vez más al espacio educativo, así como la presencia de movimientos sociales que, con sus luchas, siguen impulsando múltiples iniciativas para visibilizar diferencias de carácter étnico-racial, género, sexualidad, discapacidad y diversidad religiosa, ha generado tensiones en el entorno escolar. Teniendo en cuenta lo anterior, este estudio pretende problematizar el futuro de la educación brasileña, retomando el título del libro organizado por Marisa Vorraber Costa en 2003: “¿La escuela tiene futuro?”. Para ello, desde perspectivas interculturales críticas y descoloniales, proponemos una educación “otra” que parte de las necesidades de grupos históricamente subalternizados y subyugados, subvirtiendo la lógica colonial, eurocéntrica, racista y patriarcal que estructura la sociedad brasileña.

Palabras clave: Escuela; Interculturalidad crítica; Descolonialidad.