Metodologias ativas: tipos, conceitos e contribuições para a educação
Active methodologies: types, concepts and contributions to education
Abstract
Este artigo investiga contribuições e limitações de diferentes tipos de metodologia ativa, com o objetivo de contribuir com dados sistematizados para o processo de ensino e aprendizagem, assim como para a compreensão pelos docentes em uma perspectiva conceitual. Os tipos investigados são sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos, instrução por pares, gamificação, cultura maker e rotação por estações. A metodologia é qualitativa, do tipo bibliográfico, de natureza descritiva. O resultado da sistematização conceitual aponta aspectos para o desenvolvimento do protagonismo, da autonomia, da criatividade, do potencial de reflexão para resolução de problemas, do pensamento analítico e de habilidades como trabalhar em conjunto, comprometimento, responsabilidade, entre outras. Como limitações, indica a heterogeneidade das salas de aula, o conhecimento dos professores sobre metodologias ativas e a transição da postura passiva para a ativa.
Palavras-chave: Metodologias Ativas; Cultura Maker; Aprendizagem.
Abstract
This article investigates contributions and limitations of different types of active methodologies with the aim of contributing systematized data to the teaching and learning process, as well as to understanding by teachers from a conceptual perspective. The types investigated are flipped classroom, problem-based learning, project-based learning, peer instruction, gamification, maker culture and station rotation. The methodology is qualitative, bibliographic and descriptive in nature. The result of the conceptual systematization points out aspects for the development of protagonism, autonomy, creativity, the potential for reflection to solve problems, analytical thinking and skills such as working together, commitment, responsibility, among others. As limitations, he pointed out the heterogeneity of classrooms, teachers' knowledge of active methodologies and the transition from a passive to an active stance.
Keywords: Active Methodologies; Maker Culture; Learning.
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