Epistemologia sul-corpórea: por uma pedagogia decolonial em educação física

Abstract

Apresenta questões sociofilosóficas centrais sobre a existência incorporada, com o objetivo de ampliar o debate acerca da Epistemologia sul-corpórea, que se mostra como uma nova configuração epistêmica do corpo para a área da Educação Física. Realiza revisão bibliográfica em Boaventura de Sousa Santos e na perspectiva teórica da Modernidade/Colonialidade, com vistas a uma educação decolonial.Reflete concepções sobre corporeidade frente a necessidade de avançar na decolonização do imaginário corporal.Como resultados, aponta os desafios de (re)pensar outros horizontes do corpo por meio de uma pedagogia decolonial.

Palavras-chave: Corpo. Epistemologia sul-corpórea. Pedagogia decolonial.

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Epistemología sur-corpórea: por una pedagogía decolonial en educación física

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Abstract

The study presents central socio-philosophical questions about the incorporated existence, with the objective of expanding the debate regarding the South Corporeal Epistemology, which shows itself as a new epistemic configuration of the body for the Physical Education field. It carries out a bibliographical review in Boaventura de Sousa Santos and in the theoretical perspective of Modernity/Coloniality, aiming an decolonial education. It discusses concepts of corporeity facing the need to advance in the decolonization of the bodily imaginary. As a result, it points the challenges of (re)thinking other horizons of the body through a decolonial pedagogy.

Keywords: Body. South Corporeal Epistemology. Decolonial Pedagogy