Políticas educativas y disputas político-pedagógicas en la formación docente: avance de las privatizaciones en Brasil y Uruguay
Políticas educacionais e disputas político-pedagógicas na formação docente: avanço das privatizações no Brasil e no Uruguai
Palavras-chave:
Políticas educativas. Formación docente. Privatización de la educación.Resumo
El objetivo es analizar y comparar los proyectos de formación docente en Brasil y Uruguay en la última década (2014-2024) en la cual las políticas neoliberales y conservadoras se han impulsado en diferentes momentos. El análisis se concentra en tres ejes: nuevas propuestas curriculares; concepción político-pedagógica de la formación docente (finalidades formativas); y cambios institucionales y organizacionales de las instituciones de formación. Son estudiadas las modificaciones en cada país en los tres ejes, identificando los principales frenos en la formación pública y los avances privatizadores, así como las disputas desarrolladas. Se discuten comparativamente los aspectos de los proyectos neoliberales y conservadores de la formación docente de cada país, identificando similitudes y diferencias. El análisis identifica un avance en los procesos de privatización en/de la formación docente.
Palabras clave: Políticas educativas. Formación docente. Privatización de la educación.
Resumo:
Objetiva-se analisar comparativamente os projetos de formação de professores na última década (2014-2024), em que políticas neoliberais e conservadoras foram promovidas no Brasil e Uruguai. A análise se concentra em três eixos: novas propostas curriculares; concepção político-pedagógica da formação de professores (propósitos de formação); e mudanças institucionais e organizacionais nas instituições de formação. São estudadas as mudanças que ocorreram em cada país nessas três áreas, identificando os principais obstáculos à formação pública e avanços privatizadores, bem como as disputas que se desenvolveram. Se discutem comparativamente aspectos dos projetos neoliberais e conservadores da formação de professores em cada país, identificando semelhanças e diferenças. A análise identifica um avanço nos processos de privatização da/na formação docente.
Palavras-chave: Políticas educacionais. Formação de professores. Privatização da educação
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