Formação de Professores da Educação de Jovens e Adultos: Avanços, Desafios e Perspectivas para uma Formação Emancipatória
Training of Teachers in Youth and Adult Education: Advances, Challenges and Perspectives for Emancipatory Trainin
Resumo
Este artigo tem como objetivo discutir as perspectivas e desafios relacionados à formação de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O estudo, de abordagem qualitativa, apoia-se na análise bibliográfica, incluindo as contribuições de Arroyo (2006), Garcia (2009), Imbernón (2009), Nóvoa (2007, 2023), Freire (1996) e Giovanetti (2005). Com base nessa literatura, o artigo analisa os desafios da formação de professores, em especial na área de Educação de jovens e adultos, e indica a relevância da formação como um processo de desenvolvimento profissional contínuo em colaboração com universidades, sistemas de ensino, escolas e professores da educação básica.
Palavras-chave: Desenvolvimento profissional; Professores; Educação de Jovens e Adultos; Desafios e Perspectivas.
Abstract
This article aims to discuss the perspectives and challenges related to the training of teachers in Youth and Adult Education (EJA). The study, which uses a qualitative approach, is based on bibliographic analysis, including the contributions of Arroyo (2006), Garcia(2009), Imbernón (2009), Nóvoa (2007, 2023), Freire (1996) and Giovanetti (2005). Based on this literature, the article analyzes the challenges of teacher training, especially in the area of Youth and Adult Education, and indicates the relevante of training as a processo f continuous professional development in collaboration with universities, education systems, schools and basic education teachers.
Keywords: Professional development; Teachers; Youth and Adult Education; Challenges and Perspectives.
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Referências
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