A Educação Popular e as Filosofias Africanas em diálogo na construção dos saberes da Roda de Capoeira em Tamandaré-PE

La educación popular presente en la construcción de conocimientos potentes en rodas de capoeira en Tamandaré-PE

Autores

Resumo

O presente estudo buscou compreender os saberes do grupo de Capoeira Semente de Ouro em Tamandaré-PE. Este estudo serviu-se da triangulação: Educação Popular, Filosofias Africanas, Saberes dos Mestres. A metodologia foi de caráter qualitativo e o método do Caso Alargado. Para a coleta de dados, as técnicas das entrevistas semiestruturadas e da observação participante. E também da análise de conteúdo de Bardin (2006). Dos resultados, os mais significativos são: a. o repertório axiológico das Filosofias Africanas; b. a corporeidade como expressão das intenções e potências do grupo; c. a Capoeira como espaço de resistência e valoração negra; d. O desenvolvimento dos/as capoeiristas em termos de afirmação de si mesmos, a elaboração de projetos de vida; e. as contribuições da educação popular, tais como: a valorização da tradição e os diferentes tempos de aprendizagens dos participantes.

Palavras-chave: Educação Popular; Filosofias Africanas; Grupo Semente de Ouro.

Resumen

El presente estudio buscó comprender el conocimiento del grupo de Capoeira Semillas Doradas en Tamandaré-PE. Así, se utilizó la triangulación: Educación Popular, Filosofías Africanas y los Saberes de los Maestros. La metodología fue de carácter cualitativo y el método de Caso Extendido. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas y técnicas de observación participante. Y también el análisis de contenido de Bardin (2006). De los resultados, los más significativos son: a. el repertorio axiológico de las filosofías africanas; b. la corporalidad como expresión de intenciones y poderes en el grupo; c. Capoeira como espacio de resistencia y valoración negra; d. El desarrollo de los capoeiristas en términos de afirmación de sí mismos, la elaboración de proyectos de vida; e. los aportes de la educación popular, tales como: la valorización de la tradición y los diferentes tiempos de aprendizaje de los participantes.

Palabras Clave: Educación Popular; Filosofías Africanas; Grupo de Semillas Doradas

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Biografia do Autor

João Paulo de Azevedo Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em História pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru (2016), especializado em Ensino de História, Mestre (2021-2023) e Doutorando em Educação pela UFPE-CAA (2024). Professor estatutário pelo Estado de Pernambuco, atua na escola de Referência em Ensino Médio na cidade de Tamandaré-PE. Atualmente se dedica às leituras da decolonialidade, negritudes, educação popular e educação antirracista.

Everaldo Fernandes Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Graduado em Teologia pelo Instituto de Teologia do Recife (1985); Mestrado em Teologia pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (1988); graduado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru (2008) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2011). Atualmente é Professor Associado do Núcleo de Formação Docente e do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea, ambos da Universidade Federal de Pernambuco no Centro Acadêmico do Agreste. É Co-Editor da Revista Interritórios (UFPE). Tem experiência na área de Teologia, Filosofia, Ciências da Religião e Educação Popular, Fundamentos da Educação e atua ainda em grupos comunitários e inter-religiosos.

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Publicado

12/08/2025

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Como Citar

SILVA, J. P. de A.; SILVA, E. F. A Educação Popular e as Filosofias Africanas em diálogo na construção dos saberes da Roda de Capoeira em Tamandaré-PE: La educación popular presente en la construcción de conocimientos potentes en rodas de capoeira en Tamandaré-PE. Revista Cocar, [S. l.], v. 23, n. 41, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8872. Acesso em: 3 mar. 2026.

Edição

v. 23 n. 41 (2025): Revista  Cocar - V.23 - N 41 - Fluxo Continuo

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Artigos

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