Didática da Física presente em escritos científicos: uma análise dos elementos de natureza epistemológica, cognitiva e metodológica

Physics teaching present in scientific writings: an analysis of elements of an epistemological, cognitive and methodological nature

Autores

Palavras-chave:

Didática da Física, Ensino, Saberes docentes

Resumo

Este escrito investiga artigos científicos que discorrem sobre a Didática da Física, com o desígnio de analisar os elementos epistemológicos, cognitivos e metodológicos relacionados a esse campo de estudo. Assim, o objetivo dessa pesquisa é compreender os contributos que esses artigos científicos trazem para a construção e atuação do professor de Física, na proporção em que baliza e propõe novas possibilidades para a área. Destarte, é um trabalho de natureza básica, exploratória, análise dos dados qualitativa através do procedimento técnico de pesquisa bibliográfica. Feita a análise, é possível constatar algumas fragilidades dos artigos científicos no que concerne aos elementos da Didática da Física, pois traz nenhuma aplicação prática para o docente da área. Assim, este trabalho é importante, por sugerir aplicações reais dos elementos da Didática da Física no cotidiano do professor.

Palavras-chave: Didática da Física; Ensino; Saberes docentes.

 

Abstract

This writing investigates scientific articles that discuss Physics Didactics, with the aim of analyzing the epistemological, cognitive and methodological elements related to this field of study. Thus, the objective of this research is to understand the contributions that these scientific articles bring to the construction and performance of the Physics teacher, as they guide and propose new possibilities for the area. Therefore, it is a work of a basic, exploratory nature, qualitative data analysis through the technical procedure of bibliographical research. After the analysis, it is possible to observe some weaknesses of the scientific articles regarding the elements of Physics Didactics, as they have no practical application for teachers in the area. Therefore, this work is important, as it suggests real applications of the elements of Physics Didactics in the teacher's daily life.

Keywords: Physics Didactics; Teaching; Teaching knowledge.

 

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Biografia do Autor

Ana Clara Souza Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Fortaleza

Doutoranda em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino – RENOEN polo IFCE. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática – PGECM pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2023). Especialista em Ciências da Natureza, suas Tecnologias e Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí – UFPI (2022). Licenciada em Física pelo IFCE (2021). E-mail: ana.clara.souza06@aluno.ifce.edu.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8851-6356.

Mairton Cavalcante Romeu, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - campus Fortaleza

Doutor em Engenharia de Teleinformática e em Física na Universidade Federal do Ceará –UFC.   Professor   efetivo   do   Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus   Fortaleza. E-mail: mairtoncavalcante@ifce.edu.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5204-9031.

 

 

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02/07/2024
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Como Citar

ARAÚJO, A. C. S.; ROMEU, M. C. Didática da Física presente em escritos científicos: uma análise dos elementos de natureza epistemológica, cognitiva e metodológica : Physics teaching present in scientific writings: an analysis of elements of an epistemological, cognitive and methodological nature . Revista Cocar, [S. l.], v. 20, n. 38, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8342. Acesso em: 13 jul. 2024.

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