Educação de Surdos: A importância da disciplina Língua Brasileira de Sinais na formação de pedagogos
Education of the Deaf: The importance of the Brazilian Sign Language discipline in the trainning of pedagogues
Palavras-chave:
educação de surdos, libras, formação de professoresResumo
O artigo tem como objetivo central analisar uma das diversas dimensões da política educacional, particularmente a que regula a formação do pedagogo nas universidades federais do Brasil e a concernente à inclusão da disciplina Libras conforme Decreto nº 5.626/2005. A pesquisa de caráter documental e qualitativo reuniu dados sobre o conjunto de cursos de pedagogia abarcando a inserção da disciplina Libras com as respectivas cargas horária, ementa e bibliografia em dois momentos: em 2012 e 2016, com vistas a, de um lado, apreender o cumprimento do disposto no Decreto; e, por outro, analisar as correntes teóricas predominantes nessas instituições. A investigação concluiu que a inclusão da disciplina Libras atende ao pressuposto legal determinado pelo Decreto, no entanto, a carga horária é considerada como insuficiente para apreender a complexidade do sistema linguístico espaço-visual.
Palavras-chave: Educação de Surdos; Libras; Formação de Professores.
Summary
The article’s central objective is to analyze one of the various dimensions of educational policy, particularly that which regulates the training of pedagogues in federal universities in Brazil and that concerning the inclusion of the Libras discipline acoording to Decree nº 5626/2005. The documentar and qualitative research gathered data on the set of pedagogy courses covering the inclusion of the Libras discipline with the respective workload, syllabus and bibliography at two moments: in 2012 and 2016, with a view to, on the one hand, understanding the compliance with the provisions of the Decree; and, on the Other, analyze the theoretical currents predominant in these institutions. The investigation concluded that the inclusion of the Libras subject meet the legal requirement determined by the Decree, however, the course load is considered insuficient to grasp the complexity of spatial-visual linguistic system.
Keywords: Deaf Education; Pounds; Teacher Training
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