O que dizem os estudos brasileiros sobre o Paic e o Mais Paic

What Brazilian studies say about Paic and Mais Paic

Resumo

O objetivo deste estudo foi compreender como a produção acadêmica dos cursos de pós-graduação aborda o Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic) e sua reformulação pelo Programa Aprendizagem na Idade Certa (Mais Paic). Esta é uma política educacional implementada no Ceará desde 2007 e que, segundo pesquisas, tem ampliado a equidade educacional. Os resultados foram alcançados por meio de uma pesquisa bibliográfica sobre teses e dissertações que retratam a política pública de educação do Paic e Mais Paic. Identificou-se, na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), um total de 33 produções selecionadas. A partir da revisão sistemática da literatura, foi possível apreender as produções em seis categorias: a) desenho do programa; b) premiação e bonificação; c) cooperação e coordenação interfederativas; d) avaliação externa; e) dinâmicas de regulação, e f) formação de professores.

Palavras-chave: Mais Paic; política educacional; estado de conhecimento.

Abstract

The study aims to understand how the academic production of Postgraduate programs address the Literacy Program at the Right Age (Paic) and its reformulation by the Learning Program at the Right Age (Mais Paic), an educational policy implemented in Ceará since 2007 and which, according to research, has increased educational equity. It presents the results of a bibliographic research on theses and dissertations that portray the policies in education of Paic and Mais Paic. A total of 33 selected productions were identified in the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). From the systematic review of the literature, productions can be apprehended in six categories: a) program design; b) awards and bonuses; c) Interfederative cooperation and coordination; d) external evaluation; e) regulation dynamics; and, f) teacher training.

Keywords: Mais Paic; Educational politics; State of knowledge.