Liberdade, propriedade e formação segundo John Locke 19 4

Autores

Palavras-chave:

Liberdade, Propriedade, John Locke

Resumo

O presente artigo se propõe a discutir a questão da liberdade, propriedade e formação em John Locke. Se, para este pensador, a vida, a liberdade e os bens são princípios que definem o homem, afirmamos que a formação dele se inicia já na fase infantil. O dever de ensinar compete inicialmente à família e à escola, pois é nessas instituições que os adultos, já conhecedores do sentido da vida social, devem preparar os novos indivíduos. A nossa questão central aqui é mostrar o percurso para a formação do indivíduo para Locke: um gentleman, aquele que sabe reconhecer nele mesmo a liberdade e a propriedade – pressupostos para abandonar a condição de infante. Por fim, afirmamos que o adulto, para Locke, é o indivíduo que toma posse da propriedade e aprende a estendê-la por meio do trabalho, realizando, assim, a condição que traz em si desde o nascimento.

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Biografia do Autor

  • Ged Guimarães, , UEG

    Graduação em Pedagogia pela PUC-GO (1987), Mestrado em Educação pela UFG (1993) e Doutorado em Educação pela UFMG (2004). É Pós-Doutor em Filosofia da Educação pela Universidade do Minho, Braga, Portugal (2013). Professor permanente da Pós-Graduação no Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPGIELT) da UEG/Anápolis-GO.  Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8261-2833

    E-mail: ged.guimaraes@ueg.br

     

  • Veronise Francisca dos Santos Lima Rebouças, , Secretaria de Educação de Goiás

    Doutoranda em Direitos Humanos pelo Programa   de   Pós-Graduação Interdisciplinar em Direitos Humanos, da Universidade Federal de Goiás (PPGIDH/UFG-GO). Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologia (PPG-IEL/UEG, 2018-2020); bacharel em Direito, pela Universidade Católica de Goiás, licenciada em Letras -Português, pela Universidade Federal de Goiás; licenciada em Pedagogia pela Universidade Vale do Acaraú e Especialista em Direito Educacional; Direito Civil e Direito Processual Civil. Docente da educação básica da rede estadual de ensino de Goiás.  Orcid: https://orcid.org/0000-0002-8418-0007    E-mail:  veronisefrancisca@gmail.com 

     

  • Yara Fonseca de Oliveira e Silva, , Universidade Estadual de Goiás

    Doutora em Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento (UFRJ, 2014) e Pós-doutora na Universidade do Porto-Portugal. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (FE/UFG, 2005). Especialista em Psicopedagogia (ULBRA/RS, 1998) e em Avaliação Institucional (UEG/GO, 2005). Graduada em Pedagogia (PUC-GO, 1988).Atua como professora titular da Universidade Estadual de Goiás, no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT). Experiência na área de Educação e pesquisadora dos temas: educação superior, políticas públicas, políticas educacionais e formação de professores. Coordenadora Líder do Grupo de Pesquisa POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES / GPEFORP - CNPq.

    Orcid:  https://orcid.org/0000-0001-5725-478X E-mail: yara.silva@ueg.br

    GPEFORP - CNPq.

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Publicado

12/12/2025

Edição

n. 44 (2025): Revista Cocar. Edição Especial

Seção

Artigos

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Como Citar

Liberdade, propriedade e formação segundo John Locke. Revista Cocar, [S. l.], n. 44, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/11169. Acesso em: 14 ago. 2026.