Representações sociais e Educação Física: a influência do currículo dos docentes na formação do professor
Social representations and Physical Education: the influence of teachers' curriculum on teacher training
Abstract
O estudo discute o currículo dos professores universitários e as representações sociais sobre a Educação Física, analisando possíveis influências que podem exercer sobre a formação dos estudantes. Empregou-se uma pesquisa documental em três instituições que possuem graduação em Educação Física no Rio de Janeiro. Inicialmente, evidencia-se que mais da metade dos professores dos cursos são vinculados à subárea Biodinâmica. Sobre os currículos, observou-se que a maior parte dos professores que iniciaram suas carreiras na subárea Pedagógica migraram para a Biodinâmica ao longo do seu processo formativo. Nota-se ainda que quase metade dos agentes da Biodinâmica ministram disciplinas das subáreas Pedagógica e Sociocultural. Assim, a desproporcionalidade entre as subáreas está presente na formação, reforçando a conformação de representações sociais de uma Educação Física Biodinâmica.
Palavras-chave: Representações sociais; Educação Física; Formação de professores.
Abstract
This study discusses the curriculum of university teachers and social representations of Physical Education, analyzing possible influences they may have on students' training. Documentary research was carried out in three institutions that have a degree in Physical Education in Rio de Janeiro. Initially, it is clear that more than half of the course teachers are linked to the Biodynamics subarea. Regarding curricula, it was observed that most teachers who started their careers in the Pedagogical subarea migrated to Biodynamics throughout their training process. It is also noted that almost half of Biodynamics agents teach subjects in the Pedagogical and Sociocultural subareas. Thus, the disproportionality between the subareas is present in the training, reinforcing the conformation of social representations of a Biodynamic Physical Education.
Keywords: Social representations; Physical Education; Teacher training.
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