Violências na rede pública de ensino do Estado do Amazonas: um estudo das vivências de professores (as) em ambiente escolar

Violences in the public school system of the State of Amazonas: a study of teachers' experiences in the school environment

Authors

Abstract

A pesquisa objetivou investigar e identificar as violências vivenciadas por professores na rede pública de ensino do estado do Amazonas. Para tanto, o estudo foi exploratório-descritivo de natureza qualitativa. O instrumento de coleta dos dados foi, inicialmente, um questionário estruturado online, onde participaram do estudo 25 professores, que lecionam na educação infantil, ensino fundamental anos iniciais, ensino fundamental anos finais e Ensino Médio. Além disso, foi formado um grupo focal com seis professores que passaram por violências no exercício da função de professor. As análises dos relatos dos professores possibilitaram identificar duas categorias temáticas: Violência Geral e Cuidados em Saúde Mental. Por fim, esta pesquisa apresenta como resultado a importância de  medidas preventivas que contribuam para a disrupção do ciclo de violência nas escolas.

Palavras-chave: Amazonas; Professores; Violência Escolar.

 

Abstract
The research aimed to investigate and identify the violence experienced by teachers in the public school system of the State of Amazonas. To this end, the study was an exploratory-descriptive qualitative nature. The data collection instrument was initially a structured online questionnaire, which participated in the study 25 teachers who teach in early childhood education, elementary school early years, elementary school and high, and a focal group was formed with six teachers who underwent violence in the exercise of the role of teacher. The analyzes of the reports of the teachers made it possible to identify two thematic categories: general violence and mental health care. Finally, this research presents the importance of preventive measures that contribute to the disorder of the cycle of violence in schools.

Keywords: Amazon; Teachers; School Violence.

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Author Biographies

Fabrício Silva dos Anjos, Universidade do Estado do Amazonas

Mestre em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos - Universidade do Estado do Amazonas (UEA); Pós-Graduado em Inteligência Policial; Pós-Graduado em Cybercrimes; Pós-Graduado em Perícia Cibernética; Graduado em Relações Internacionais; Tem experiência nas áreas de análise de Inteligência em Segurança Pública e Defesa Nacional.

Fábio Alves Gomes, Universidade do Estado do Amazonas

Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amazonas. Doutor em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Educação, habilitado em Supervisão Escolar e Orientação Educacional (2008) e graduado em Psicologia e Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas. Docente no Programa de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPSI/UFAM e no Programa de Pós-Graduação em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos - PPGSP/UEA. É líder do Laboratório de Educação, Psicologia e Teoria Social - LEPTS/UEA, vinculado ao CNPq.

Marck de Souza Torres, Universidade Federal do Amazonas

Estágio pós-doutoral na UEA/PPG em Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos. Doutor em Psicologia Clínica (PUC-RS), mestre em Psicologia Clínica e Cultura (UnB) e graduado em Psicologia (UFAM). Professor Adjunto da UFAM e permanente no PPG de Psicologia. Líder do Grupo de Pesquisa em Contextos Clínicos e Avaliativos (CNPq). Parecerista Ad Hoc Satepsi-CFP e SAPP/CFP. Atua em violência sexual infantojuvenil, vulnerabilidade, psicologia clínica, avaliação psicológica, adaptação cultural de instrumentos e ciberpsicologia. Representante regional da SBP/AM (2024).

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Published

03/10/2025

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How to Cite

ANJOS, F. S. dos; GOMES, F. A.; TORRES, M. de S. Violências na rede pública de ensino do Estado do Amazonas: um estudo das vivências de professores (as) em ambiente escolar: Violences in the public school system of the State of Amazonas: a study of teachers’ experiences in the school environment. Revista Cocar, [S. l.], v. 23, n. 41, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/9885. Acesso em: 31 jan. 2026.

Issue

Vol. 23 No. 41 (2025): Revista  Cocar - V.23 - N 41 - Fluxo Continuo

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