Formação e desenvolvimento profissional do docente de ensino superior em Moçambique
Training and professional development of higher education teachers in Mozambique
Abstract
O presente estudo objetiva refletir sobre a necessidade de formação de docentes de ensino superior em Moçambique. A metodologia aplicada constitui-se numa abordagem qualitativa, assim como, foram realizadas revisão bibliográfica e entrevistas com docentes de universidades moçambicanas. Os resultados destacaram a importância do domínio da área de conhecimento, bem como das habilidades didáticas e de pesquisa para os docentes. Identificou-se a necessidade de políticas e programas de apoio para facilitar a formação contínua dos docentes, considerando os desafios de conciliar múltiplas responsabilidades. Conclui-se que a formação e desenvolvimento profissional dos docentes de ensino superior são essenciais para a qualidade do ensino em Moçambique, sendo essencial para o avanço acadêmico e social do país.
Palavras-chave: Desenvolvimento profissional; Docência de ensino superior; Ensino superior.
Abstract
The present study aims to reflect on the need for training higher education teachers in Mozambique. Using a qualitative approach, a literature review and interviews were carried out with professors from Mozambican universities. The results highlighted the importance of mastering the area of knowledge, as well as teaching and research skills for teachers. The need for support policies and programs was identified to facilitate the ongoing training of teachers, considering the challenges of reconciling multiple responsibilities. It is concluded that the training and professional development of higher education teachers are essential for the quality of teaching in Mozambique, being crucial for the country's academic and social advancement.
Keywords: Professional development; Higher education teaching; University education.
Downloads
References
ANDRADE, Maria do Socorro Pinheiro de Souza. Pesquisa e docência na pós-graduação: saberes para a formação do professor universitário contemporâneo. In: FERRO, Maria da Glória Duarte (org.). Saberes e práticas docentes na universidade. São Paulo: Cortez, 2014. p. 45–62.
ARAÚJO, Francisco António Machado (org.). Pós-graduação e formação de professores: docência universitária em foco. Teresina: EDUFPI, 2017.
ARAÚJO, Lucília Costa. A pós-graduação stricto sensu e as necessidades formativas do professor universitário: discutindo algumas possibilidades. In: FERRO, Maria da Glória Duarte (org.). Saberes e práticas docentes na universidade. São Paulo: Cortez, 2014. p. 123–140.
ASSANE, Adelino Inácio; NASCIMENTO, Maria Isabel de. Formação de professores para docência universitária nas instituições de ensino superior em Moçambique: entre as orientações legais e as práticas cotidianas. Revista Práxis Educacional, Vitória, v. 18, n. 49, p. 1-21, jul. 2022.
BENE, Leonel Elias; GARCIA, Fabiane Maia. Educação básica em Moçambique: desdobramentos de sua democratização e possibilidades futuras. Revista Educação em Questão, Natal, v. 59, n. 60, p. 1–22, abr./jun. 2021. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/25504. Acesso em: 1 jun. 2024.
CAVALCANTI, Ágata Laisa Laremberg Alves; FRANÇA CARVALHO, Antónia Dalva. Pós graduação: uma necessidade formativa para o professor. In: VI CONEDU – Congresso Nacional de Educação, Campina Grande, 2019. Anais... Campina Grande: Realize Editora, 2019. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/62093. Acesso em: 4 ago. 2024.
GORZONI, Sílvia De Paula; DAVISO, Claudia; Conceito De Profissionalidade Docente Nos Estudos Mais Recentes. Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, p. 1396-1413, out./dez., 2017.
LANGA, Elsa Maria. Desafios da formação dos professores em Moçambique. In: Maria BARRETO, Antónia, CARVALHO, Clara; SANTOS, Filipe (org.). Educação e Cooperação Internacional: políticas e práticas nos países africanos de língua oficial portuguesa. Lisboa: Centro de Estudos Internacionais, 2018. Disponível em: https://books.openedition.org/cei/1177. Acesso em: 12 mar. 2024.
LIMA et al. Docência na Educação Superior: algumas configurações. In: DANTAS, Otília Maria da Nóbrega Alberto (org.). Docência na educação superior: formação e prática. Jundiaí: Paco editora, 2022.
MARTINS, Maria de Nazareth Fernandes. A pós-graduação no Brasil: necessidade formativa do professor do ensino superior? In: FERRO, Maria da Glória Duarte; ARAÚJO, Francisco António Machado (org.). Pós-graduação e formação de professores: docência universitária em foco. Teresina: EDUFPI, 2017.
MOÇAMBIQUE. Constituição da República de Moçambique. Maputo: Imprensa Nacional, 2004.
MOÇAMBIQUE. Lei n.º 16/2018, de 28 de dezembro. Estabelece o Sistema Nacional de Educação. Boletim da República: I Série, Maputo, 28 dez. 2018.
MOÇAMBIQUE. Lei n.º 4/83, de 23 de março. Boletim da República: I Série, n. 12, Maputo, 23 mar. 1983.
MOÇAMBIQUE. Lei n.º 6/92, de 6 de maio. Boletim da República: I Série, n. 19, Maputo, 6 maio 1992.
NICAQUELA, Wilson Profírio; ASSANE, Adelino Inácio. A formação de professores primários em Moçambique: qual modelo a adotar. Argumentos – Revista do Departamento de Ciências Sociais da Unimontes, Montes Claros, v. 18, n. 1, jan./jun. 2021. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/argumentos acesso em: 11 abr. 2024.
NIVAGARA, Daniel. A Formação e o Desenvolvimento Profissional de Professores: Uma Análise Crítica Da Sua Prática No Contexto De Moçambique. Revista EDUCAmazônia: Educação Sociedade e Meio Ambiente, v. 11, n. 2, p. 23-39, jul./ dez., 2013.
NÓVOA, António; Desafios do Trabalho e formação docente no Século XXI. In: Palestra com os professores do Sindicato dos Professores de Nova Hamburgo, 2017.
SILVA, Maria Emília Pereira da. Professor: limites e possibilidades de intervenção social e auto replicação no trabalho. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 16, n. 1, p. 61-74, jan./jun. 2007.
SOUSA, Francisca Maria da Cunha. Formação do professor do ensino superior no âmbito da pós-graduação: formar pela e para a pesquisa. In: FERRO, Maria da Glória Duarte; ARAÚJO, Francisco António Machado (orgs.). Pós-graduação e formação de professores: docência universitária em foco. Teresina: EDUFPI, 2017.
TEIXEIRA, Lourenço Silva; ROCHA, Janaina Torres; RESENDE, Hosineide de Freitas; LIMA, Diana Sousa. Profissionalidade Docente de Bacharéis na Educação profissional e Tecnológica: uma análise dos periódicos qualis/capes. In: SILVA, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da; CRUZ, Shirleide Pereira da Silva (orgs.). Profissionalidade docente na Educação. Brasília: ed. UnB, 2018.
ZABALZA, Miguel Angel. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas. Porto Alegre: Artmed, 2004.
Downloads
Published
Métricas
Visualizações do artigo: 35 PDF (Português (Brasil)) downloads: 88
