Conceptual and Legal Parameters of Bilingual Education for Deaf People in Brazil
Conceptual and Legal Parameters of Bilingual Education for Deaf People in Brazil
Keywords:
Bilingual education for the deaf, Socio-educational policies, Educational practicesAbstract
This paper aims to comprehend the development of bilingual education for deaf students in Brazil, based on public policies related to this educational modality, between 1988 and 2021. The study, with a qualitative approach, is structured as a documentary research that traces the nuanced understanding of the philosophies and methods employed in the education of deaf individuals up to the consolidation of specific legislation for education in Brazilian Sign Language (Libras) and Portuguese in its written form, in Brazil. The study highlights reflections on the need to implement these policies through the social and structural reorganization of educational institutions that serve this public.
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