A mediação como estratégia inclusiva, limites e possibilidades em escolas públicas de Aracati-CE
Mediation as an inclusive strategy, limits and possibilities in public schools in Aracati-CE
Abstract
Este artigo analisa as práticas de mediação pedagógica desenvolvidas por professores da rede pública de Aracati-CE no atendimento a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou entrevistas semiestruturadas, observações em campo e análise documental como instrumentos de coleta de dados, buscando compreender os desafios enfrentados, os avanços obtidos e as possibilidades de intervenção mediada que favoreçam a aprendizagem e a inclusão. A análise foi fundamentada nas teorias de Vygotsky e Feuerstein. Os resultados mostraram práticas promissoras, como apoio individualizado, mas também fragilidades em formação continuada. Conclui-se que a mediação, quando intencional e sensível às singularidades dos alunos, pode contribuir significativamente para aprendizagem no contexto escolar.
Palavras-chave: Mediação pedagógica; Vygotsky; Feuerstein.
Abstract
This article analyzes the pedagogical mediation practices implemented by public school teachers in Aracati-CE in supporting students with Autism Spectrum Disorder (ASD) during the early years of elementary education. This qualitative research employed semi-structured interviews, field observations, and document analysis as data collection instruments, aiming to understand the challenges faced, the progress achieved, and the possibilities for mediated interventions that promote learning and inclusion. The analysis was grounded in the theories of Vygotsky and Feuerstein. The results revealed promising practices, such as individualized support, but also highlighted weaknesses in continuing education. It is concluded that mediation, when intentional and responsive to the individual needs of students, can significantly contribute to their learning within the school context.
Keywords: Pedagogical mediation; Vygotsky; Feuerstein.
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