¿Tienen futuro las escuelas indígenas? Un análisis a partir del lenguaje como componente curricular
As escolas indígenas têm futuro? Uma análise a partir da linguagem enquanto componente curricular
Keywords:
Políticas educativa, Educación intercultural, Educación escolar indígenaAbstract
Este artículo tiene como objetivo presentar una reflexión sobre la violencia simbólica, los aportes y avances futuros y necesarios de la institución escolar en comunidades indígenas de Brasil. El texto presenta una problematización de la pregunta “¿tiene futuro la escuela?” en el contexto de los pueblos originarios, un intento audaz de responder a la pregunta que guió la segunda publicación de este dossier. La escuela, como institución educativa oficial en los territorios de los pueblos indígenas, fue causa de grandes pérdidas culturales, lingüísticas y religiosas. Sin embargo, esta institución actualmente está siendo reformulada, reinventada, transformándose en un espacio de valoración de las lenguas y culturas de estos grupos étnicamente diversos, aunque dista mucho de responder a los diferentes proyectos de futuro que anhelan estos grupos.
Palabras clave: Escuela indígena; Políticas educativas; Educación intercultural; Educación escolar indígena.
Resumo
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre as violências simbólicas, as contribuições e os futuros e necessários avanços da instituição escolar nas comunidades indígenas do Brasil. Para tal, trazemos uma reflexão a partir do componente curricular de língua indígena numa escola indígena no Rio de Janeiro. O texto apresenta uma problematização da pergunta “a escola tem futuro?” no contexto dos povos originários, uma atrevida tentativa de responder à pergunta que guiou a segunda publicação deste dossiê. A escola como instituição oficial de ensino nos territórios dos povos indígenas, foi a causadora de grande perda cultural, linguística e religiosa. Não obstante, atualmente essa instituição vem sendo reformulada, reinventada, transformando-se em um espaço de valorização das línguas e culturas desses grupos etnicamente diversos, ainda que esteja longe de responder aos diferentes projetos de futuro almejados por esses povos.
Palavras-chave: Escola indígena; Políticas Educativas; Educação intercultural; Educação Escolar Indígena.
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