Crianças Terena na educação infantil: percepções, vivências e olhares de educadores
Resumo
O artigo apresenta o movimento e as interações que as crianças Terena realizam em um Centro de Educação Infantil no município de Campo Grande/MS. O estudo com crianças indígenas em contexto urbano, ainda é tímido, apesar de nos últimos anos verificar um crescimento sobre a temática. O texto está amparado em autores que realizam reflexões a partir da Antropologia da Criança e dos conceitos de identidade e diferença. Circulando com quatro crianças indígenas, no CEINF, a metodologia tem como procedimento a observação participante e o diário de campo. As experiências mostram que as crianças indígenas possuem uma maneira de olhar o mundo a partir das suas cosmovisões e com isso, vão se constituindo nas ações interativas, nas relações estabelecidas e nas situações significativas vividas no espaço institucional.
Palavras-chave: Crianças Terena; Centro de educação infantil; Educadores.
Resumen
El artículo presenta el movimiento y las interacciones que los niños Terena realizan en el espacio de un Centro de Educação Infantil, en la ciudad de Campo Grande/MS. El estudio con niños indígenas en contexto urbano aún despierta poco interés, a pesar de verificar en los últimos años un crecimiento sobre el tema. El texto está amparado en autores que hacen reflexiones a partir de la Antropología del Niño y de los conceptos de identidad y diferencia. Circulando con cuatro niños indígenas en el CEINF, la metodología tiene como procedimiento la observación participante y el diario de campo. Las experiencias muestran que los niños indígenas tienen una forma de mirar al mundo a partir de sus cosmovisiones y con ello, van constituyéndose en las acciones interactivas, en las relaciones establecidas y, consecuentemente, en las situaciones significativas vividas en el espacio institucional.
Palabras Clave: Niños Terena; Centro de educación infantil; Educadores.
