Educação escolar indígena sob a perspectiva da translinguagem

Indigenous school education from the perspective of translanguage

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a translinguagem como ferramenta potencial para o desenvolvimento da leitura e da escrita entre povos indígenas, considerando o bilinguismo e a interculturalidade presentes nesse contexto. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica de autores que discutem educação indígena, diversidade linguística e práticas translíngues. A análise evidencia que a translinguagem contribui para a valorização dos saberes indígenas, para a construção de identidades e para a preservação das línguas originárias no espaço escolar. Portanto, concluímos que essa prática fortalece uma educação mais inclusiva, intercultural e sensível à diversidade linguística e cultural.

Palavras-chave: Educação indígena; Translinguagem; Bilinguismo.

Abstract

This article aims to analyze translanguaging as a potential tool for the development of reading and writing among Indigenous peoples, considering the bilingualism and interculturality present in this context. The research adopts a qualitative approach based on a bibliographic review of authors who discuss Indigenous education, linguistic diversity, and translanguaging practices. The analysis shows that translanguaging contributes to the appreciation of Indigenous knowledge, the construction of identities, and the preservation of native languages within the school environment. Therefore, we conclude that this practice strengthens a more inclusive, intercultural, and linguistically and culturally sensitive education.

Keywords: Indigenous education, Translinguaging, Bilingualism.