Museu do Amanhã: uma análise semiótica do módulo Terra 15 7

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Palavras-chave:

Espaços não formais, Museus, Ambiente

Resumo

Terra é a segunda experiência do visitante na exposição principal do Museu do Amanhã. A exposição Terra é constituída por três grandes cubos de sete metros de altura, com conteúdos que investigam as três dimensões da existência: matéria, vida e pensamento. Respondendo à pergunta colocada nesta exposição “quem somos?”, somos matéria, vida e pensamento, por isso, cada cubo representa uma destas dimensões, que se relacionam entre si. O objetivo deste estudo foi analisar, os recursos audiovisuais utilizados na exposição, através da análise semiótica de Vanoye e Goliot-Lété (2006). Os resultados mostram que as informações expostas destacam os impactos no planeta. As cores e sons utilizados são estratégicos para chamar a atenção dos visitantes, no sentido de sensibilizá-los sobre a importância da mudança de atitude frente a problemática ambiental.

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Biografia do Autor

  • Pedro Miguel Marques da Costa, , Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

    Licenciado em Química pela Universidade do Porto, Mestre em Ensino da Física e da Química pela Universidade do Porto, Mestre em Administração Escolar pela Universidade de Lisboa, Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca-CEFET/RJ. Pós-doutor em Divulgação Científica e Comunicação da Ciência, pela Fundação Oswaldo Cruz e Pós-doutor em Divulgação Científica e Ensino das Ciências em Espaços Educativos não-formais, pelo CEFET/RJ. Embaixador Scientixna Europa. Pesquisador na área de Divulgação Científica e Ensino de Ciências no Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências-LABDEC.

  • Fernanda Azevedo Veneu, , Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

    Graduada em Comunicação Social (Jornalismo) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995), com mestrado em CTS (CTS, Cultura y Comunicación en CyT - Universidad de Salamanca, Espanha, 2001). Graduanda em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (início em 2019). Doutorado em Ciências (2009) pelo programa Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz (IOC). De 2019 a 2024, atuou como pós-doutoranda no Labdec/Cefet/RJ. Atua também como professora colaboradora na pós-graduação em Educação e Divulgação Científica do IFRJ campus Mesquita. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Jornalismo Especializado (Comunitário, Rural, Empresarial, Científico, assessoria de imprensa), atuando principalmente nos seguintes temas: jornalismo científico, acomodação do discurso cientifico, divulgação científica, educação para os meios de comunicação e ensino de temas controversos na ciência.

  • Marcelo Borges Rocha, , Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

    Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestre em Tecnologia para Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Doutor em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Pós-doutor em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas. Docente em cursos de Graduação e Pós-graduação no Centro Federalde Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca-CEFET/RJ e na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Pesquisador na área de Divulgação Científica e Ensino de Ciências no Laboratório de Divulgação Científica e Ensino de Ciências-LABDEC.

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Publicado

28/03/2026

Edição

v. 24 n. 42 (2026): Artigos

Seção

Artigos

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Como Citar

Museu do Amanhã: uma análise semiótica do módulo Terra. Revista Cocar, [S. l.], v. 24, n. 42, 2026. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10338. Acesso em: 13 set. 2026.