O arco e flecha no transitar das culturas ancestrais: práticas interculturais no currículo escolar
The bow and arrow in the transition between ancestral cultures: intercultural practices in the curriculum
Palavras-chave:
Arco e flecha, Currículo InterculturalResumo
Resumo
Trata-se de uma aprendizagem experiencial com fragmentos da pesquisa participante em contexto educacional, ocorrido com os estudantes dos 4ºs e 5º anos da EMEF Prof. Herbert de Alencar, no ano 2023, cujo objetivo foi construir coletivamente práticas interculturais no currículo. Tem como questão norteadora: o mergulho na ancestralidade e no aprendizado do conteúdo exposto sobre o arco e flecha é uma ferramenta capaz de iniciar as práticas interculturais nas margens do currículo tradicional? Na busca de responder a indagação, utilizou-se como estratégia, experiências pedagógicas nas aulas de Educação Física com o arco e flecha, feito de bambu, o que trouxe uma possibilidade de pensar um currículo intercultural. A organização do manuscrito baseou-se em Santiago, Akkari; Marques (2013); Fleuri (2003) para pensar interculturalidade e Silva (1993) na discussão de currículo crítico e pós crítico.
Palavras-chave: Arco e flecha; Currículo intercultural; Pesquisa participante.
Abstract
This is experiential learning with fragments of participatory research in an educational context, carried out with students in the 4th and 5th years of EMEF Prof. Herbert de Alencar, in the year 2023, whose objective was to collectively build intercultural practices in the curriculum. The guiding question is: is delving into ancestry and learning the content exposed about archery a tool capable of initiating intercultural practices on the margins of the traditional curriculum? In an attempt to answer the question, pedagogical experiences in Physical Education classes with a bow and arrow, made of bamboo, were used as a strategy, which brought the possibility of thinking about an intercultural curriculum. The organization of the manuscript was based on Santiago, Akkari; Marques (2013); Fleuri (2003) to think about interculturality and Silva (1993) in the discussion of critical and post-critical curriculum.
Keywords: Bow and arrow; intercultural curriculum; Participant research.
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