Escola, currículo e conhecimento escolar: indagações e análises freireanas a partir do diálogo com estudantes do Ensino Médio
School, curriculum and school knowledge: Freirean inquiries and analyzes based on dialogue with high school students
Palavras-chave:
Função social da escola, Currículo e juventudes, Paulo FreireResumo
O artigo relata os caminhos percorridos em uma pesquisa que buscou responder à questão: Como os jovens compreendem o papel da escola em sua formação, com destaque para a relação entre o currículo escolar e a vida cotidiana. O quadro teórico da pesquisa é composto, principalmente, por produções de Freire (2018), Groppo (2016) e Dayrell (2003). A investigação, de abordagem qualitativa, desenvolvida com estudantes de uma escola pública de Santos/SP, incluiu procedimentos, tais como, pesquisa documental, aplicação de questionário e realização de um Círculo de Diálogo. De maneira geral, os resultados evidenciam, de um lado, a crítica dos jovens à falta de diálogo e de participação nas decisões sobre a escola. De outro, o reconhecimento do papel socializador das instituições de ensino e o desejo de que os conhecimentos trabalhados e produzidos nesses espaços estejam em maior sintonia com as realidades concretas dos jovens.
Palavras-chave: Função social da escola. Currículo e juventudes. Paulo Freire.
Abstract
The article reports on the paths taken in a study that aimed to answer the question: How do young people understand the role of school in their education, with emphasis on the relationship between the school curriculum and everyday life? The theoretical framework of the research is mainly composed of works by Freire (2018), Groppo (2016) and Dayrell (2003). The investigation, with a qualitative approach, was carried out with students from a public school in Santos/SP, included procedures such as documentary research, application of a questionnaire, and the conducting of a Dialogue Circle. Overall, the results highlight, on the one hand, the students' criticism of the lack of dialogue and participation in school decision-making. On the other hand, they recognize the socializing role of educational institutions and express a desire for the knowledge explored and produced in these spaces to be more in tune with the concrete realities of young people.
Keywords: Curriculum and youth. Social role of the school. Paulo Freire
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