Traçando linhas, construindo história: de onde vem a residência pedagógica?
Tracing lines, building history: where does the pedagogical residency come from?
Palavras-chave:
Formação docente, Imersão docente, ProfissionalizaçãoResumo
É importante pensar, discutir e analisar projetos e políticas que atravessam a formação inicial com objetivo de trazer mudanças ou como possibilidade de articulação entre teoria-prática ao longo da formação. Logo, este artigo objetiva traçar uma linha histórica sobre a construção do termo Residência Pedagógica (RP): sua origem, derivações e concepções teóricas e práticas para formação de professores no Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória. Encontramos 3 Projetos de Lei (PL) e identificamos 11 experiências de RP, das quais 4 foram analisadas. Notamos nos PL uma fundamentação insipiente sobre a perspectiva histórica da formação de professores. Evidenciamos também nas ideias de RP implementadas no Brasil ao longo dos últimos anos, seus objetivos e implicações como espaço de articulação da relação teoria-prática e da profissionalização docente.
Palavras-chave: Formação docente; Imersão docente; Profissionalidade.
Abstract
It is important to think about, discuss and analyze projects and policies that cross initial teacher training with the aim of bringing about change or as a possibility of linking theory and practice throughout training. Therefore, this article aims to trace a historical line on the construction of the term Pedagogical Residency (PR): it is origin, derivations and theoretical and practical conceptions for teacher training in Brazil. To this end, we carried out exploratory qualitative research. We found 3 Bills of Law (PL) and identified 11 PR experiences, 4 of which were analyzed. In the Bills of Law, we noticed an insipient foundation on the historical perspective of teacher training. We also found in the PR ideas implemented in Brazil over the last few years, their objectives and implications as a space for articulating the theory-practice relationship and teacher professionalization.
Keywords: Teacher training; Teacher immersion; Professionalism.
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